第12课 学习得法  提高效率
                                       教学内容：南大版三年级心理健康教材第12课
教学目标：
1.使学生了解到学习方法的重要性，科学的学习方法可以提高学习效率和学习成绩，不科学的学习方法会直接影响学习成绩。
2.通过讨论和游戏让学生学到多种科学的学习方法。
3.使学生了解一种学习方法不是放在每个人身上都是有效的，要在学习实践中找到最适合自己的学习方法。
4.培养合作学习的精神，获得愉悦的心理体验。
教学重难点：
重点：了解各门学科正确的学习方法，并找到适合自己的学习方法，从而有效地提高自己的学习效率。
难点：明白学习方法不是通用的，适不适合自己要通过试一试，用一用检验真效果。
教学准备：
多媒体设备、教学课件、《学习方法调查表》等。
教学过程：



教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配
暖身活动 调动学生参与的积极性，创设一种开放、安全、温暖的氛围。 小游戏——词语接龙
（1）活动过程：①介绍游戏规则:老师先出示一个词语，同学们用这个词语的末尾一个字起头，组一个新词语，每个词语的末尾一个字就是下一个词语的开头一个字（发音相同也可以）,依次接下去……。②谈活动感受。
(2）教师小结：大家现在感觉怎么样？ 如果有学生接不上去，老师要表示充分地理解，并说“没关系”。 3分钟
情景引入 通过创设情景，设疑爱因斯坦公式中的“Z”是什么，勾起学生学习新知的欲望。 （1）活动过程：
①出示图片——爱因斯坦。同学们，站在科学巨人的面前，你最想请教的问题是什么？
②爱因期坦在很多领域的研究都获得巨大的成功，你想知道他是怎么成功的吗？
③出示公式：W=X+Y+Z。“W”代表成功，”x”代表勤奋，“y”代表不浪费时间。你知道”Z”代表什么？
（2）教师小结：下面我们就一起来看看成功秘诀中的“Z”代表什么？ 为了节约时间，学生向爱因斯坦提问题可以控制在2-3人。 3分钟
心情话吧 学生了解学习方法很重要，它会影响学习成绩和学习效率。 （1）活动过程
①聆听故事。画外音阅读燕燕的故事，学生认真倾听。
②分享体验，表达感受。
（2）教师小结：同学们，听了燕燕的故事，你现在再猜猜爱因斯坦成功秘诀中的“Z”表示什么呢？（正确的学习方法并揭题）
对“效率”简单说明，就是指又快又好的完成任务 5分钟

心海导航 鼓励学生勇敢表达自己学习上的困惑，并产生解决困惑的积极愿望。  
通过小实验认识到“方法正确，事半功倍”。
活动一：说说你的困惑
（1）活动过程：同学们，进入三年级以后，你有没有哪门学科暂时遇到了学习上的困难，很想解决它呢？一起进入“心海导航”。
①说说困惑。（两三个学生说说）②老师自我暴露。③老师分享提升成绩的亲身体验。
（2）教师小结：学习得法，事半功倍。
（3）活动二：实验链接。
（1）活动过程：
①有一个著名学者做了一项关于记忆方法的实验。选了30个资质相同的学生，分成三组，给她们布置在5分钟内记忆5个新单词的任务。要求：第一组的学生不出声的背诵，第二组的学生出声的朗读、背诵。第三组的学生一边在本子上抄写单词，一边朗读、背诵。
②猜一猜：实验的结果会是怎样的？
③实验结果：第一组只有1人能全部背诵。第二组3人能全部背诵。第三组5人能全部背诵。
（2）教师小结：这个实验你有什么感受？（学习需要正确的方法）

学生在谈三年级之后学习中遇到的困惑时，要做好引导工作，不要过于夸大三年级后知识的难度。
9分钟
活动在线
（议一议，说一说） 通过活动，让学生初步了解不同学科有不同的学习方法。 （1）活动过程：
①明白了这个道理，我们就要在各门学科上找到正确的学习方法。
②分享学习方法。
分组：根据学习方法调查表，我们先分成语、数、英三个小组，选择你最擅长的一门学科，向大家介绍你有什么好的学习方法。愿意加入语文小队的请举手（任命小队长担任分享活动的主持人）。愿意加入数学小队的……
（各科分享完毕）
（2）教师小结：同学们的分享很精彩，老师也有对学习这三门课的小建议，想送给大家，想知道吗？
其它学科还有同学分享好方法吗？（1-3人分享）
解决困惑。 每门学科邀请3-4人先说，其它同学补充。针对学生表述不清的内容，教师做好小结，准备一些相应的资料补充。分享时，每个环节都要提醒认真倾听。 10分钟






加油站


学生了解普遍适用的学习方法。并且感受到学习方法就像是试穿鞋子一样，一定要多尝试，才能找到最适合自己的。
活动一：加油站
（1）活动过程：今天可爱的小动物们也给我们送来了学习锦囊，我们快来接礼物吧。
制定计划——确定目标，安排学习时间和内容，明确努力的方向。
经常预习——阅读教材，画出重点，找出不懂的地方，听有准备的课。
认真听课——端正姿势，积极举手，大声发言，大胆质疑。
用心作业——独立完成，认真检查，计时完成，提高效率。
及时复习——克服遗忘，温故知新。
学会考试——仔细审题，认真作答。先易后难，题题不漏
（2）教师总结：
这么多的学习方法就象很多好看的鞋子摆在你的面前，哪双才是适合你的呢？（活动体验）（不能死搬硬套别人的方法，要用一用试一试检验真效果。）
活动二：完善学习方法表。
（1）活动过程：①完善自己的学习方法表。②写好的同学互相交流，然后请一两位同学分享补充的新方法。
（2）教师小结：每门学科都有不同的学习方法，我们在今后的学习中，一定要去试一试你找到的好方法效果怎么样。 1.学习锦囊了解即可，不作其它要求。
2.关注方法完善时，有没有仍觉得困难的同学，可以帮助他。
3.关注困惑有没有得到解决。
8分钟
亲子分享 和父母交流对这节课的感受，和父母一起讨论一下自己的学习方法是否合理，应该怎样改进，让父母助力。 （1）活动过程：通过这一课的学习，你的收获是什么？
（2）教师小结：同学们，我们以后还会上中学、大学、学习内容将会越来越复杂，如果想要高效地学习，就要怎么样？（一定要掌握正确的学习方法！找到适合自己的方法！）相信每个同学在这节课都有所收获，都能在以后的学习中找到最适合自己的那双“鞋”！穿上它越走越远……
成功——如果是一道加减混合运算，你认为里面的加项和减项可以怎么填呢？（请一两位同学分享自己的看法）
成功=（）+（）+（）+ ……—（）—（）—（）……
回家后请将你的想法和爸爸妈妈一起分享,并在爸爸妈妈的帮助下，一起完成属于你自己的成功公式。 2分钟