心理健康教育《学会谦让》教学设计
洑东小学    俞美娣
一、教学目标
1、知道谦让是中华民族的传统美德，同学、兄弟姐妹之间互相谦让还可以增进感情。
2、学习今后在和别人交往时，能在好处和方便面前想着别人，懂得与人谦让相处。
3、了解自己谦让的状态和努力方向，在人际交往中能彼此谦让，获得快乐，养成谦让的好品质。
二、教学重难点
懂得如何做到谦让、友善。
三、教学准备
多媒体课件、两只小羊头饰、谦让卡
四、教学过程
课前领着学生读一读《谦让歌》
（一）导入
1、指名读《三字经》中“融四岁，能让梨”
这是取自《三字经》中的一段，《三字经》里有许多我们中华民族的传统美德故事，你知道这讲了一个什么故事吗？
哪位同学能给我们简单讲一讲。
“孔融让梨”的故事告诉我们生活中要懂得谦让。
2、揭题
今天我们就来学习12课《学会谦让》，齐读课题
（二）暖心坊故事
1、平时的生活中你会谦让别人吗？
林涛和我们一样也是一位小学生，他在生活中又是怎么做的呢？
请大家读一读《林涛的故事》
2、思考：
林涛一开始没有让着弟弟，后来又为什么谦让弟弟了呢？从这件事之后发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？
3、小结：林涛在妈妈的引导下学会了谦让，体验到了成长的快乐，这就是谦让给他带来的乐趣。
（三）谦让能力测试
1、我们每个人身上都有一些谦让能力，让我们一起来玩一玩课本上的谦让能力测试吧！看看谦让这种能力在我们身上展现如何。如实选择，快速完成。
2、填好后4人小组交流一下，你是属于哪个选项多的，说明什么？
3、学生完成后交流
4、全班交流
A项多的，说明你非常棒，掌握了谦让能力，继续努力哦！
B项多的，说明你在平时基本能和他人谦让合作，还有很大的进步空间哦！
C项多的，说明关于“谦让”能力你还需要多学习，多实践哦！
4、谦让他人，会换来他人的感谢和微笑，也会给自己带来愉快的心情，可有一些同学在与朋友交往过程中，总会有一些摩擦，你能劝一劝他们吗？
（1）上学路上，王林因路滑不小心踩到了柳丽，柳丽很气愤，认为王林是故意的，结果两人吵了起来。
（2）新学期，老师让班长发新书。有一本脏书正好发给徐杰，两人互不理解，争吵起来。
5、小结：朋友间起了争执，要将心比心，站在别人的角度去想一想，相互体谅，学会谦让，可以化解矛盾，你才会拥有更多的朋友。
（四）情景剧表演
1、看到我们同学表现得这么谦让有礼，住在美丽的大森林里的两只小羊也想来教室和我们做朋友，它们翻过高山，来到一条悬崖边的小窄路前，准备沿着这条小路下山。可小路只允许一只小羊通过，它们都想先下山，怎么办呢？
先小组讨论一下，然后我们来演一演。
2、学生分情境表演
3、讨论：情景一中两只小羊为什么都掉入山谷？
         自己在今后和别人交往时，遇到类似的事应该怎样自理?
（五）联系实际，导行
1、谦让友善的人值得我们大家学习，遇到以下情况，如果是你，又会怎么做呢？
（1）全班外出游玩，坐在你身边的同学晕车呕吐了，你的做法是什么？
（2）下楼梯时，有几个低年级的小朋友走在你前面，慢吞吞的。
（3）下课了，大家都想喝水，于是很多同学一起拥到饮水机前。
2、大家做得真棒，看来谦让的美好品质已经深入人心了。谦让的美德不仅在你和朋友之间需要，和同学的日常交往中，与家人之间的相处，邻里之间也需要。
谦让让我们心胸宽广。
（六）分享谦让
1、拿出老师课前发给你的谦让卡，将和同学、朋友相处时做到友善谦让的事，或以前没有做到谦让，学了这课后现在想对他（她）说的话写在谦让卡上。
2、学生写谦让卡
3、谁愿意和大家分享一下。
（七）总结全课
1、谦让是一种胸怀，一种美德，一种智慧，也是一种相处之道。
你觉得怎样才能做一个谦让友善的人呢？
2、读一读《谦让歌》
3、这节课，老师和大家一起学习了“谦让”这一美德，无论在家里，还是在学校，与别人相处时懂得谦让，你就会体验到谦让的快乐，会迎来更多的朋友。
4、拓展：回家与爸爸妈妈一起找一找有关谦让的故事，说一说在故事中你学会了什么？
（八）板书设计
                学会谦让
               化解矛盾
               心胸宽广
            收获快乐和友谊