2.目标伴我行

一、学情分析

  学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，是对学习时光的极大浪费。小学高年级阶段，学业任务难度加大，学生容易出现畏难、倦怠的情绪，制订合适的学习目标能帮助学生体验到自我控制的喜悦，获得学习成功的乐趣。

二、教材解析

  本课由“暖心坊”、“育心场”、“成长苑”三个部分所组成。“暖心坊”故事呈现了一个通过努力能够达到的具体目标对学生的促进作用，调动学生对目标价值的认知，启发学生开展对案例中人物制订目标行为的讨论。“育心场”活动一通过蒙眼画鼻子的趣味活动，调动学生学习的积极性，引发学生直观地感受设立目标的意义；活动二讲述了一个关于选择合适目标的故事，学生通过体会故事中的道理，领悟到目标的制订是有技巧的，比起高不可攀的目标来，切实可行的小目标反而能成就自己的不断进步；活动三用名人山田本一的故事来启发学生关于大目标和小目标之间辩证关系的理解，进一步认识到要实现大目标，需要先实现一个个的小目标。“成长苑”总结了制订目标的重要性，介绍了制订目标的方法和策略，也是衡量学生制订出的目标是否可行的一些标准。 

三、教学目标

认知目标：通过情景故事和游戏活动，学生了解到制定目标的重要性，认识到制定的目标高度应该是通过努力可以达到的。

过程方法：通过体验活动，学生学会制定目标、分解目标的方法，为自己设立近期目标，并为之努力。

情感态度目标：通过体验活动，坚定制定目标的信心，感受完成目标的满足感。

四、教学重点与难点

学生能结合自己的实际制订目标，并学会分解自己的目标，使之逐步实现。学生分解目标也是本课的难点。

五、资源与工具：目标卡、课件、翻页笔

六、教学过程

1.体验馆——雨点变奏曲，激发学习力

（1）课前交流：同学们，心理课堂又和大家见面啦！让我们先来聊聊天。你们有什么爱好或是特长吗？将来你希望在这一方面做出什么成就来吗？

（2）同学们，今天天气有点热，让我们来做个游戏，用掌声描绘美妙的“雨点变奏曲”。

介绍口令：

小雨-——手背敲手背。

中雨——用一只手的食指、中指敲另一只手的手掌

大雨——用力鼓掌

暴雨——跺脚+鼓掌。

（3）根据不同的口令做动作：

清晨，天空中下起了小雨，像牛毛，像细丝，柔柔的。不一会儿，小雨变成了中雨，哗啦啦，哗啦啦，大雨来了，轰隆隆，轰隆隆，雷声响起来了，暴雨倾盆而至，突然，雷声小了，雨点儿也没那么急促了，暴雨变成了中雨，很快，天空中又淅淅沥沥地下起了小雨，雨停了，天上出现了一道美丽的彩虹……

（4）交流：刚刚这个游戏玩得怎么样？分享一下你的感受吧！

2.活动园——考查记忆力，导入新课题

（1）同学们，你们喜欢小动物吗？老师也特别喜欢小动物，今天老师就来跟大家分享一下我喜欢的小动物，同时也要考考你们的记忆力，看看你们看得准不准。（出示图片）

（2）请问你看到了几只大乌龟？一共出现了几种动物？

预设：大部分学生都说不出来。

（3）为什么你们都愁眉苦脸的呀？想不想再试试？请你再仔细看一遍问题。好，让我们再来看一次图片吧！

（4）这次你怎么笑脸盈盈的啦？请你告诉我看到了几只大乌龟？一共出现了几种动物？

（5）为什么问题变得这么简单了？

（6）小结：第二次猜对了，是因为你们有了目标。有了目标，结果会发生很大的改变。今天这节课就和目标有关。（出示课题：目标伴我行）

3.探究院——主题大探究，目标伴我行

活动一：哈佛调查——制定目标很重要

（1）目标对人生到底有什么意义呢？让我们一起来看一组数据，这是美国哈佛大学做的一项跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。他们当中有：

（课件出示）27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有清晰但比较短期的目标；3%的人，有清晰而长远的目标。

（2）猜一猜这些人25年后的命运会是怎么样的？

（3）师出示结果，为什么那3%的人会成为成功者？

（4）小结：“志不立，天下无可成之事”，一个人要想成就一番事业，就应该有一个明确的奋斗方向。（板书：制定目标很重要） 

（5）让我们来做个现场调查。在我们当中，有多少人为自己确定过目标，并为之努力过？

（6）可不可以把你的目标和大家分享一下。

你达成目标了吗？实现目标的过程中，你有怎样的感受？

（7）小结：实现自己的目标，能让我们体验到成功的喜悦。

活动二：跳一跳，够得着——目标要因人而异

（1）制定一个目标并不难，关键要制定一个切实可行的目标，那怎样的目标才是切实可行的呢？让我们通过一个活动来体验一下。

活动：教师设定两个不同高度的目标，邀请学生上台尝试跳起摸气球，其他同学仔细观察，他们是怎么制定目标的？

（2）交流：为什么同样的高度，不同的人去够会有不同的结果？

（3）小结：一个切实可行的目标必须要符合自身实际，跳一跳，够得着。（板书：目标要因人而异）

    活动三：小程的故事——方法策略是关键 分解目标易达成

（1）通过刚刚的活动，我们知道了只有符合自身实际的、具体而可行的目标，才能引领我们脚踏实地、满怀信心地走向成功。那么当我们拥有了具体可行符实际的目标，又该怎样实现它呢？我们班的小程同学最近就实现了他的一个目标。让我们一起来听听他的故事吧！

（2）小组合作：听了这个故事，你知道小程同学的目标是怎么设置的吗？他是用什么方法达成目标的呢？按照课前的分组，讨论并完成小程的目标卡。

（3）交流：每当他实现一个小目标，他会有怎样的感觉？

（4）小结：小程同学不仅有目标，还将目标分阶段一步一步去完成，就像上楼梯一样，一步一个台阶，一步一个脚印，每走一步都体验到“成功的喜悦”，于是就更有动力去实现以后的小目标，最后达成大目标。

（5）交流：从小程实现跳双摇这一目标的过程中，你发现了什么？

（6）小结：实现目标是一个艰难的过程，在我们不懈努力的同时，还要像小程那样找对方法。（板书：方法策略是关键）我们要善于把大目标分解成多个易于达到的小目标，当所有的小目标实现的时候，大目标也就实现了。（板书：分解目标易达成）

（7）同学们，咱们围绕着目标说了这么多，你想不想为提高自己制定一个符合实际、明确可行的目标呢？让我们以2022年年底为期限，给自己设立一个目标吧，可以是学习、交友、特长和活动方面的。

（9）相机采访学生，在班级中寻找“目标同行者”。

4.发射场——总结再回顾，成长有方向

（1）通过这节课的学习，我们已经有了符合实际、明确可行的目标，并把它分解成了一个个小目标，相信接下来我们只要坚持努力，一步一个台阶地走，肯定能更好地实现目标，收获成功。（相机完善板书）

（2）今天这节课还没来得及交流的同学，下课后一定要去找找你的目标同行者哦，和他一起完成目标轴，当你们达成目标的时候，老师会为你颁发奖杯哦！ 

七、板书设计

                目标伴我行