题目：科任老师下课后非常气愤的找你说：你们班的学生真是没法教了！原来科任老师领着学生背题时，几名学生不听老师指挥，老师检查时，学生说：“这是我的私人财产，你无权触碰。”科任老师非常尴尬，下课向我反映。

一、角色演绎：

助演老师好，我想找科任老师聊聊。

“老师，你先消消气。这件事，我们班的孩子确实做的不对，你一心为他们，他们却不理解你的苦心。您消消气，别气坏了自己的身子。我会去调查具体情况。当然，我希望你能和学生面对面沟通，化解你们之间的矛盾。”

助演老师好，我想找科任老师聊聊。

“小明，你能说说刚才在课堂上发生了什么事情吗？”

“你说的没错，书本确实是你的私人财产，作业本也是，那为什么老师每天要你们上交作业批改你们的作业呢？”

“是啊，老师当然是为了你们，希望你们能像海绵一样吸收所有的知识。”

“你能说说，为什么上课你不听老师指挥吗？是不是对老师有什么意见？”

“其实老师的出发点完全是为了你的成长。”

“希望你能主动找到老师道歉，和科任老师聊聊你的心里话，相信他能理解你。”

二、阐述总结：该题反映的是师生矛盾问题。该问题出现的主要原因是：

1、这个学生正处于身心发展不稳定阶段，做事容易冲动而不考虑后果。在课堂上公然顶撞老师，不尊重老师，也没有规矩意识。

2、科任老师没有认识到自己的育人职责，有了问题第一时间找班主任解决。其实教育学生不仅仅是班主任的工作，更是全员老师的职责所在。

根据以上分析，我会采取以下措施：

1、首先安抚科任老师的情绪，搭建科任老师和学生之间的沟通桥梁。肯定科任老师的辛勤付出，同时委婉指出学生和他之间的矛盾积累已久，解铃还须系铃人，希望科任老师能与学生正面沟通，化解和学生之间的矛盾。

2、选择一个宽松的环境和学生进行面对面的沟通。人性最本质的渴望是获得理解和尊重，找到问题的症结所在，对症下药，同时委婉指出顶撞老师是不尊重老师的行为，引导学生认识到自己的错误，主动找老师道歉。

3、开展主题为《心相通，共圆梦》的主题班会活动，进行集体的教育和熏陶，引入张桂梅老师无私奉献的案例，让学生认识到教师工作的艰辛与不易，邀请科任老师说说他们的心声，通过开诚布公的交流，让学生理解老师，亲近老师，用真情化解师生矛盾。

最后我会把这件事情写入我的育人笔记，并持续动态追逐学生的后续发展动向。

  鲁迅曾说：“教育根植于爱。”关爱学生是教育的灵魂所在，作为新时代的人民教师，应时刻以四有好老师的标准严格要求自己，协调各方教育力量，形成教育共振，让教育带着温暖落地。