《不被理解的少年》读后感（一）

与陈瑜老师结缘是在十几年前，当年接到了一个深入社区开展家庭教育宣讲的任务，虽然已经在心理健康教育战线工作多年，但对于给家长宣讲家庭教育，宣讲青春期亲子关系的主题，还没有一个系统的认知。于是，开始寻找资源，机缘巧合，找到了陈瑜老师策划的人生大不同，找到了说话幽默风趣、一针见血的陈默老太太，这两位陈老师就成为了我的两位没见过面的老朋友。《不被理解的少年》能够被列为工作室推荐书目，让更多的老师能够读到、关注到，我非常高兴！因为她深深地触动过我，也引发我过深深的反思与自省。

近年来，青少年抑郁症的发病率越来越高，在我们自己的工作中、生活中也时常遇到。《不被理解的少年》中“我高一休学，想弄明白：学习是为了什么？爱又是什么？”里佳佳的遭遇，也曾发生在我们的身边。正如陈默老师所言，当今的孩子心理需求的起点都是很高的，他们要有安全感的满足、被接纳的满足、被尊重的满足，但家庭能否给予？孩子们能否得到支持性力量？情况就不同了。案例中的佳佳就是一个内心世界丰富、需要情感的孩子，他在精神上的需求远高于他的父母，遗憾的是父母跟他不在一个层次上。父母长期对他进行的说教是不起作用的，反而会让孩子产生逆反心理。随着年龄的增长，孩子的精神需求越来越强烈，他的父母如果不能自我成长，就会离孩子越来越远。

这样一个在家庭里面得不到能量的孩子要到外面去迎战，激烈的竞争就会碰到困难。佳佳不管是理解力学习力还是知识都不低于同龄人，但他选择了退出竞争环境。人都要进行心理防御，他表面上很潇洒的与同学告别，但实际上脱离同龄人的群体会让他内心非常痛苦，其实他是很孤单的。

像这样的孩子，要想得到改善，需要家庭和药物配合治疗。他的父母需要了解当今的孩子有什么样的心理需求，跟上一代有何不同？上一代人的人生经验在这一代身上为什么常常是无用的，或者是被拒绝接受的？等等。他们还要了解孩子对父母最基本的需要到底是什么？什么时刻才是一个孩子感觉最幸福的？也就是说父母要学习如何成为当今孩子的父母。