【书记（校长）谈德育】育梦逐梦筑梦 助力品格提升

“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。”深入实施科教兴国战略，必须扎实下好优先发展教育事业这步“先手棋”。科技发展靠人才，人才培养靠教育。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。

宜兴市官林实验小学以无锡市品格提升培育项目“‘士’以敦品的官小行动”为抓手，引导学生找到榜样的力量，培养积极的人生态度，历练成为具有爱国、坚毅、创新品格的新型创新人才。

 

“育梦”篇

牢记志士精神，弘扬爱国情怀

官林实验小学系统建构“一园二馆三院”品牌场域环境，以“文化场”的力量催生内需，发挥以文化人，以文育人功能。利用基地区位优势对学生进行红色教育。

爱国在平时。思政教师抓住国庆节、建党节、建军节等契机，开展“我是小小讲解员、我为先烈唱首歌、诗词吟诵心向党、书法绘一片丹心”等活动，对学生进行“追寻英雄精神”教育。

爱国在节日。每年四月，师生举行庄严隆重的祭扫林心平烈士墓仪式，不断助力学生养成正确的世界观、人生观、价值观，珍惜眼前的幸福生活，上好一堂直达师生灵魂深处的爱国主义教育课。

爱国在研究。定期评选“林心平中队”“史砚芬中队”英雄中队。在英雄中队开展“映山红”小课题研究，通过事迹讲解、剪纸创作、手抄报绘制、阅读书籍等多种形式积极参与到课题研究中去，有力深化爱国主义教育。

爱国在走访。学校组织学生寻访家乡名人志士、革命英烈。带领学生用脚步丈量英雄足迹，引导队员坚定理想信念，树立远大理想，厚植爱国主义情怀，自觉争当红色基因的传承者、践行者。

 

 

“追梦”篇

积聚坚毅能量，奠基积极人生

学校选择学生核心素养中的“坚毅”作为核心要素，积极开展 “敦品励学‘坚毅’品格体悟式涵育行动”，通过坚毅场景建设、全方位课程育人、体悟式专题活动等让学生参与进来，亲身体验，主动表达，从而达到涵养内化的效果。

场景育人。学校内建有林心平烈士陵园，林心平、史砚芬烈士纪念馆，唐敖庆、史绍熙院士纪念馆，“一园两馆”的德育基地是官小学子绝好的教育基地，为学生培养坚毅品格提供场景。同时，学校寻访活动走进校外宜兴市于伶纪念馆、宜兴市太华山新四军和苏南抗日根据地纪念馆等教育基地，挖掘地方特色和先贤事迹，学生获得潜移默化的影响。同时，全面推进家庭小书房建设，在阅读名人坚毅事迹中培育学生坚毅品格。

 

课程育人  

思政课程铸魂

 

德育课程强基

生命课程固本

 

劳动课程炼志

活动育人

书墨飘香涵养坚毅品性  

瞻仰先贤内化坚毅精神   

参观学校德育基地，林心平、史砚芬烈士，唐敖庆、史绍熙院士在艰难时期的伟大事迹，都体现了流淌在他们血液里的坚韧与毅力。对坚毅品格的传承，已成为润泽无数师生的宝贵财富。

                                        

心理辅导塑造坚毅品质   

开放“官小乐园”心灵屋，每天中午给学生提供心理辅导，多方面了解孩子的需求。

实践活动磨练坚毅意志   

 

“筑梦”篇

立德生为本 育人重创新

为了全面贯彻国家教育方针,学校秉持创新素养是学生核心素养的核心育人理念，以提升学生创新素养为突破口，通过各学科课程、科技社团活动、劳技教育等措施，促进学生综合素质的提高。

学科课程

学科课堂活动   这是培养学生的创新意识、创新能力的主要场景，教师要营造轻松愉悦的氛围，培养求异思维，富有批判精神，不断激发学生探索、求知的内在动力。

 

艺体协同课程 艺体术科是学校核心课程的重要组成部分，是学生核心素养落地生根的源头保障，是擦亮学校教育文化的点睛之笔。学校多维开发益智大课堂，推进益智新项目，促进学生激发思维火花。

 

科技社团活动

为推动全校学生的科技创新能力的不断增强，促进小学生科学素质不断提高，学校开设了形式多样的科技社团，如“智能机器人”社团、“蓝天无人机”社团、3D打印社团以及Scratch编程社团等。通过丰富多彩的社团活动培养学生解决问题的技能以及创新能力。

“双周三零书面作业”之劳动教育

主要培养学生的劳动意识和自律能力，让学生在劳动自理的过程中培养创新品格，学会发现问题、解决问题，掌握劳动技能，养成良好的劳动习惯。

树“向冠而领”校风，行“悦纳”教风，启“悦动”学风。让每一个官小学子成为眼中有光、充满自信的爱国、坚毅、创新的时代新人，各美其美，在不同的跑道上尽情奔跑。