是什么让这个在种族歧视下长大的黑人女孩如此自信？是怎样的成长经历造就了她坚毅的性格和出众的才华？又是什么特殊机遇促使她做出了改变命运的重要决策？“想知道是谁造就了我吗？请先去认识我的父母。”这是康多利扎﹒赖斯自己的回答。
　　忆往昔，赖斯的童年是在种族隔离异常严重的伯明翰度过的，作为二等公民的黑人们不可以进餐馆、不可以去电影院，甚至没有机会去做任何重要的事情。但是小康多利扎的父母坚信“教育是把握自己未来的途径”，因此，他们竭尽全力地为赖斯提供最好的教育，让她觉得自己有能力掌控自己的未来。赖斯十分感激父母允许她尝试许多不同的事情，其中包括学钢琴、滑冰、长笛、芭蕾和法语等等。她至今深深记得父母的忠告——你所能做的最重要的事，就是将你能学会的东西牢牢记住。
　  读了赖斯的成长回忆录，使我对家庭教育有了一些深刻的认识。何谓家庭教育?可以说，家庭教育是一个立体的教育体系，对一个家庭内部而言，是应该包含了家长(父辈)和兄弟姐妹等所有的家庭成员甚至包括长期在家中的无血缘关系的人比如保姆等的对人个体文化价值观等的影响过程；而对于家庭教育活动的目的本身而言，家庭教育又不仅涉及家庭成员本身，甚至还应该包括各种以增进个人家庭生活所必需的知识、态度与能力等为目的的教育活动以及使人个体身心健康发展，家人关系和谐，家庭成员顺利融入社会，具备社会幸福感的一系列其他活动。
在青少年行为习惯养成上，长久以来一直有种误区，认为行为习惯主要是在校园中形成的。持此观点者振振有词：一个人从小到大，要读幼儿园、小学、中学、大学，在校时间起码也有十多年之久，行为习惯养成自然是老师和学校的责任。这种观点由此衍生了对家庭教育与学校教育和社区教育不同地位的理解：认为学校教育是中心，是重头戏，其他两种教育是插花，是辅助。
只把家庭教育作为一种配合学校教育的辅助性活动，这样的观念如不及时更正，危害是显而易见的。首先，这会助长部分家长那种恶劣的习气：一旦开学，给了孩子学费，把孩子送到学校，自己回家就开始当甩手掌柜，孩子的事啥也不管了，反正一切有学校操心呢!自己只管着到了期中期末过问一下成绩。成绩好了是孩子聪明表扬一下，一般给点物质奖励，成绩不好了就骂一骂罚一罚孩子或责备学校老师没水平。更有甚者，在孩子出现一些严重违法违纪行为，学校要求家长到校配合教育时，竟然说：“有什么办法?我说他都不听的。老师，就靠你们多帮我教育教育他，给他一次机会咯⋯ ⋯”其次，家长放手式的教育方式又可能造成孩子“双重人格”，对家长欺瞒其在校时的真实表现，在家在校两个样。因此，与其说青少年行为习惯是在学校中养成的，还不如说家庭在其行为习惯养成上要担当更多的责任。
近年来，越来越多的有识之士认识到了家庭教育在孩子成长过程中所起的关键作用，有的学校也在开始探索学校、家庭、社区教育相结合的有效途径。实际上，家庭教育确应是学校教育甚至整个教育体系的基础。只有充分发挥家庭与家庭教育的核心引导作用，才能真正实现家庭、学校和社区和谐发展与社会的整体进步。本文尝试着利用个案分析的方式从家庭教育与孩子个性行为习惯养成的相关角度探寻一条家、校、社区三位结合的可操作的路子。
教育孩子，从来都是一件大事，牵动着千千万万父母的心。当孩子进入幼儿园，步入社会集体生活，与同伴之间相处时，孩子感觉很难合群很不适应。因为现在的孩子大部分都是独生子女，几个大人围着一个孩子，孩子就出现以“自我为中心”，自私、独霸、任性等等形成了不良的性格。作为家长也应该正确教育引导孩子，给孩子营造良好的家庭氛围，从中让孩子：学会关爱、学会分享、学会尊重等等，形成良好的品德和性格。 
一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，组做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。
二.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？今天你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。
三.鼓励孩子敢于迎接挑战
当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。
四.教育孩子正确地面对挫折
在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情.积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争
五.培养孩子的适应能力
在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我眺控.自我改造.实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。