淡雅的封面、幽香的兰竹吸引了我，让我在众多的教育书籍中选中了它——《不做教书匠》。 
    打开书页，一个个灵动的小故事激励着我们广大青年教师，引领着我们走向自己美丽的教育人生。书中这样说道“年轻的老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值，失败本身就是一种收获。对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改实验没有预期的效果，或许这学期你的教学质量不高。请记得，你没有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。”对于我这样的年轻教师来说，看到这样的语句，这样深入人心的语言，这样贴心地为年轻教师分析失败，鼓舞进步，怎能不激动万分？我缺少的不正是对失败的正确认识？不正是挑战失败的勇气？是呀，回忆来到实小的几年里，从第一次的教研课《嫦娥奔月》到去年的《对联百花园》一次次失败，一次次成长，在失败中成长，在成长中改变，我想说：我不想只做一个教书匠。
读的越多就越感到看晚了，我按捺不住激动的心情继续往下看“每个孩子的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露珠，年轻的你要尽一切可能，想办法呵护她、保护她……”是呀！想起我教过的一群群可爱的孩子们，和他们一起学习、一起游戏的快乐情景。真是一副和谐的画面！当我微笑着倾听孩子讲述，微笑着赞许，微笑着抚摩孩子的头时，我看到了，看到了他们那时的快乐！老师的爱与尊重不正是浇灌孩子心灵的阳光和水吗？我想说：我要做一个辛勤的园丁。
   当我读完这本书，落上日期的时候，我才发现我已经在教育这条路上走了十年了。回想这十年，与学生为伴，同语文结缘，在时间的长河里，云卷云舒，冬去春来，光阴悄然而逝。一个十年过去了，还有第二个十年，第三个十年，教育的道路永无止境。面对成长中的孩子，当他们渴求一滴水，我倾其一片海；当他们要摘一片红叶，我拿出整个枫林；当他们需要一个微笑，我敞开火热的胸怀；当他们需要有人同行，我将陪伴着走到未来。因为宽容，因为爱，因为老师的下一个等待就是春暖花开。不做教书匠，就做一个辛勤的园丁吧！