【理念阐述】学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。现在的学生自我意识逐渐强烈，开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中、与他人的交往中，常常会自我中心，急于表现自己。不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识，常常因为课堂里不知道怎么听老师讲课而学习成绩提不高。不能在倾听中得到深厚的友情，常因不会倾听与他人闹别扭，不被理解。本次辅导“以人为本”，强调“自我体验”，通过短剧、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认识。从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。     
【活动目标】 
1．学生对不良的倾听行为有比较感性的认识，懂得不良的倾听对学习和生活的不良影响。 
2．学生能掌握一些正确倾听的方法，从而更好地学习和生活。 
3．学生能初步养成良好的倾听习惯。 
【活动准备】心理剧、游戏、故事、课件。 
【活动方法】在游戏、活动、故事中体验、分享 
【活动设计】 
一、热身活动：画圈游戏 游戏规则： 
第一轮游戏：当听到大西瓜的时候，请比划出一个大圈，当听到小西瓜的时候，请比划出一个小圈。 
第二轮游戏：当听到大西瓜的时候，请比划出一个小圈，当听到小西瓜的时候，请比划出一个大圈。 想想说说： 
1、游戏中有同学做错吗？你觉得他们做错的愿因是什么？ 
2、你有避免做错的好方法吗？ 
二、故事会说话 
（一）美国著名的主持人林克莱特在一期节目上访问了一位小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着说：“如果有一天你的飞机飞到太平洋上空时，飞机所有的引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我先告诉飞机上所有的人绑好安全带，然后我系上降落伞，先跳下去。”   
它的话音刚落，当现场的观众笑得东倒西歪时，与此同时，小男孩的眼泪夺眶而出。林克莱特继续注视着孩子。 
它耐心的问小男孩：“你还有话要说吗？” 小男孩坚定地回答道：“我还要回来！我要去拿燃料！” 这时现场响起了热烈的掌声。。。。。。 想想说说： 
 ☆小男孩为什么在大家笑他的时候哭了？   ☆主持人为什么会觉得小男孩的话未说完？ 
☆最后的掌声是送给谁的， 为什么？ 
☆通过这个故事你想说什么？对你们刚才的表现谈谈你的想法？ 
（二）倾听的小猫 
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？”  
猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来，就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的。”  第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说：“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。”  
第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说：“老公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了。”  
第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了。”  
就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告诉我该吃些什么。”  
靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健的大猫，它后来有了孩子，也是这样教导孩子的  
三、话剧  小短剧：谁来听我说（学生表演） 1、欣赏短剧 
讲述者：小A是位篮球迷，上星期天她看了一场NBA的球赛，比赛在湖人队与奇才队之间展开，最终以100：97湖人队获胜。湖人队的科比·布莱恩一直是小A的偶像，科比全场拿到了34分，表现非常出色。星期一，小A兴奋地想告诉同学们这个好消息。 
情境一：星期一，刚进学校，小A就遇到了同学小B。她走上前拍拍小B的肩说：“昨天湖人队胜了，科比表现好神勇……”小B很不耐烦地打断小A的话：“别当我不知道，100：97是不是？科比不过就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不乐地走开了。 情境二：在学校食堂门前，小A遇到了同学小C。小A上前说：“昨天的NBA看了吗？”“没有，结果怎么样？”小C一边说话，一边东张西望，一会儿挖挖耳朵，小A忍无可忍地叫道：“你怎么可以这样，不跟你讲了！”小C也大声地说：“不说就不说呗！我又没求你讲！”    情境三：走进教室，同学小D正在做作业，小A走上前去对他说：“昨天的NBA一定看了吧！”“嗯！”小D点点头。以后小A每讲一句，小D就点一次头以示赞同。最后小A问：“你觉得科比打得怎么样？”“啊？你刚才在说什么？”看着小D一脸的茫然，小A顿时失去了谈论的兴致，怏怏地走开了，自言自语地说：“怎么没有人能好好地听我说呢？” 情境四：终于，小A遇到了同学小E，他说：“昨天的NBA一定看了吧！”小E_____。小a说：“比赛在湖人队与奇才队之间展开，最终湖人队以100：97获胜。”小E_____。小a说：“科比全场拿到了34分，表现非常出色。”小E_____。最后小A问：“你觉得科比打得怎么样？”小E_____。 2、  讨论交流 
（1）看完这个短剧我来采访一下小A，你现在心情怎么样？为什么？剧中的倾听者哪里表现不好？假如你的同位就是小A，你会怎么做？可以两人一组合作表演情境四演一演，看谁演的好？ 
四、倾听小测试 
小明特别聪明，心算能力很强。有一天，老师又出了一道心算题目，来考考他： 有一辆公共汽车，车上有28个人。到了一站上了18人，下了3人；  到了另外一站上了5人，下了20人； 然后又上了16人，下了2人；到了另一站又上了4人，下了18人。说一说一共到了几个车站？由答对的同学页有答错的还有没答案的，为什么？通过这个测试说说你们的感想？ 
五．游戏：我是传声筒     
游戏规则：   
  每组第一位同学记住发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写下来。看看哪个小组既快又准。注意音量，不要让旁边的同学听见。 句子：  
1、认真倾听才会有真正的朋友。    
2、倾听可以让你少走弯路。    
3、倾听是认识世界的重要途径。   
4、了解一个人的办法就是倾听。       
5、善于倾听会让讲话的人感到舒服。   
6、倾听是使人受欢迎的基本技巧。   
7、所谓的耳聪，也就是倾听的意思。    
8、倾听，是一种平等而开放的交流。  
交流与分享： 
1.你们小组成功或失败的经验是什么? 
2.做完这个游戏你有什么感受? 
六总结倾听方法谈 
1、诚心：抱着谦虚的态度听  
2、专心：仔细听，不要三心二意 
3、用心：捕捉对方话语中含义和言外之意 
4、耐心：不要轻易插话 
5、应心：给予适时的回应，鼓励对方说下去