心要让你听见，爱要让你看见

做一名老师，爱在左，责任在右。每个孩子都是父母的唯一，爱自己的孩子是天性使然，爱别人的孩子则是伟大。教师正要用一颗“大爱之心”来对待每个学生，尊重学生的人格，让学生看见你的爱。

记得我刚当老师时，一堂课总是随着时间的流逝，课堂纪律会渐渐变得散漫起来，班上几个调皮的学生，小动作不断，一会儿削铅笔，一会儿玩橡皮，一会儿又在窃窃私语，如果碰上什么讨论环节，整个班级都是闹哄哄，他们真就像是脱了缰的野马。我手足无措，这时学校的前辈传授我经验：“你要多表扬表扬学生，学生坐姿端正，你要表扬他，表扬一个，其他学生也会坐端正；学生听讲认真，你要表扬他，那么其他学生也会竖起耳朵认真听你说；学生举手发言，你也要表扬他，那么其他学生也会开动脑筋，积极思考。学生都喜欢表扬。”第二天上课，抱着试试看的心态，我就开启了表扬模式，那节课果然有了改变，学生们不再像之前那样调皮了。是啊，谁不喜欢老师夸奖自己呢？同样的，喜欢老师这个人，才会喜欢老师的课，这就告诉我，要做一个学生喜欢的老师，让学生看见你的爱。

我时刻谨记，教育的方法和技巧背后是一个“爱”字。我遇到过一个学生，平时表现着实是不太好。经过沟通，我了解到她的父母正在为离婚僵持，而且爸爸长期在外出差，妈妈上班不回家，家里只有一个爷爷。就是这样一个不省心的小女孩，在某一天早晨没有到校，这时候她的同桌还告诉我一个重磅消息：她昨天上学的时候说要在今天离家出走。好不容易找到她，爷爷询问她为什么不告诉大人就擅自出走，她依然一脸淡定，似乎觉得自己根本没做错，只是去找在别地上班的妈妈要30块钱交一份英语报纸费而已。也是这时我才知道她的爷爷毫无责任心，只顾没日没夜打麻将，根本没法管她。像这样缺失家庭关爱的孩子每届学生中都有不少，这些孩子几乎都有共同的特点：心情浮躁，性格乖僻，情绪消极。于是我不苛责她，用长辈的平和语气告诉她：“你知道老师们有多担心你吗？好几个同学都在一直问你去了哪里。”“我很担心你”的问候比起“我很生气”的批评，在这种情况下更能唤起孩子的自省。果然她的表情有了一些松动，于是我又摸摸她的头鼓励她：“你是不是有什么急事？告诉老师，老师看看能不能帮你忙？”她头低了下去，支支吾吾地开口告诉我，她每天放学回家都没有人关心她，没有人检查她的作业、询问她的学习情况，好不容易妈妈回来一次，也是坐在一边一直玩手机不和她说话。所以她这次离家出走的原因也显而易见了，她想借这个理由去看看好久没见的妈妈。听了她这番话，我撒了个“小谎”，我告诉她，我刚才已经和她妈妈交谈过了，妈妈说以后会多回家陪陪她，多和她说说话，只希望她以后能不再让大人这样担心了。听我说完，她的脸上明显浮现了开心的笑容。爱孩子，就要相信孩子无比敏锐，他们能够听见你的心，看见你的爱。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”尊重学生，让学生看见你的爱，才能教育好学生。一直以来，我抱着爱学生的想法与他们一起学习、生活，欣喜地发现，学生有什么学习问题、成长烦恼，或是对我的教学、管理有什么建议都愿意直接和我说。当然，爱学生也要注意爱的方式，要用爱来教育学生，用严格的要求来督促学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。

身为教师，就是始终行进在一条唤醒灵魂的旅途中。时刻用阳光、用微笑、用爱去唤起另一个生命的成长，这才是教师的职业使命。如果我能用真挚的情感带给学生温暖和美好的成长方式，心让你听见，爱让你看见，将是我最大的幸福。