教育家夏丐尊说：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。”罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。”苏霍姆林斯基更是发出了真情的告白：“我把整个心灵献给孩子。”古今中外的教育家们唱响了同一支歌——“爱之歌”。“没有爱，就没有教育。”爱是教育的基础和前提，只有热爱学生，才能走进他们的心灵。“春风化喜雨”“喜雨”就是老师对学生真挚的爱。对那些遵守纪律、成绩优异、品德高尚的好学生，每个老师都会情不自禁地爱他们。但不是每位老师都能传播爱的种子，爱岗敬业，奉献祖国的精神也不是时时刻刻敲打着老师的心灵，有时也会迷失一会。做了几年班主任，我认为应该做到以下几点。

一、  爱岗敬业，让爱传播知识，传递快乐。

不知不觉，今年已经是我从教的第七个年头。“亲其师，信其道”。教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。 
    记得七年前我刚大学毕业，站在讲台上，充满教学热情，誓言坦坦，立志做个辛勤的园丁培养好祖国未来的花朵，教好每一个学生，让爱传播知识，传递快乐！时间一天一天的过去，学生们也一天一天地长大，而我依然在教育前线坚守，默默耕耘着……虽然，没有当年的青春活力，但多了份岁月的历练和积累点点教学经验。 

当年那个“初为人师”的我，一切都从零开始，从不懂到一步一步慢慢摸索，探究……记得那一年，我充满教学热情，工作激情，每一天都认真备课，写教学笔记。我热心关爱每一个孩子，将破旧的教室布置得漂漂亮亮。逢年过节，我都会花尽心思和学生一起庆祝，欢度节日……在六一儿童节和学生一起唱歌一起玩游戏；在元旦的时候与学生一起写心愿折纸飞机，一起放飞“梦想”……多年过去，我爱学生的心依然！我最初的梦想依旧！

二、  给予学生更多真诚的鼓励 

我相信每个成功的人的经验之中，都一定具有最初的鼓励所给予他温暖的力

量。虽然说鼓励并不能使所有人都成才，但每个成功的人毫无疑问都离不开鼓励。更为重要的是，无论是一个人的信心的获得，价值观的确立，还是一个良好习惯的形成，鼓励无疑是非常重要的。鼓励会使我们每一个人更多的感受到生命的美好和提高一个人的自尊。 
    我班有个刚转学来的小廖，由于是父亲不在了，母亲又不能在身边照顾，只跟着外婆。该生学习成绩差，各科总分是全班倒数的，是公认的学困生。上课时经常注意力不集中，几乎每节课都和邻桌的同学讲话或自己搞小动作，多次被老师点名批评；家庭作业质量差，且经常不能完成。但经我的观察，小廖是个聪明的孩子，有一定的思维，而且记性也不错。于是我拟定他为实现的目标，给他提供良好的互动机会。我相信只要多给他鼓励与给予，他定能有所好转。

首先，我安排小廖的座位从后面调到前面。减少和简化他的作业。让他和其他同学都有完成作业的机会，有助于他建立完成作业的信心。之后，指导他的学习策略。加强行为矫治。安排一些需要注意力的活动，在活动中，一旦有进步，要及时给予鼓励。最后加强与家长的联系。让家长共同给他温暖和力量。通过以上方法的实施，小廖在注意力方面有了明显的改善。上课时，尽管注意的时间仍不是很长，但他能自我控制。作业比以前认真多了。家长也每天都有督促他完成作业。当然，学习成绩的提高不是一蹴而就的，老师应继续与家长保持密切联系，提醒家长要有耐心，多给小廖精神或情感上的支持，老师也要为学困生创造尝试成功的机会，注意他们心理素因的培养。多鼓励他们，让他们多尝试成功的喜悦。这样就自然而然学得好了。 

三、  少一些“惯性思维”，多一份理解和宽容 

在平时的教学中，老师的“惯性思维”实为常见，一旦有事发生，教师会习惯凭自己的经验去处理。平时好的孩子违反纪律了或者不交作业，我们就认为是情有可原，事出有因。而那些“坏孩子”打架，在集队时讲话，不交作业，我们就认为他们屡教不改。在仅凭教师个人做出的判断中，我们应该头脑清醒，少一些“惯性思维”，多一份理解和宽容，因为老师的某一个决定可以影响一个学生的成长。

面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许

拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。