让迷路的心灵返航
                               -----浅析小学生沉迷手机游戏的案例
                             
摘要：随着手机游戏的深入人心，给小学生群体带来了很大的冲击和巨大的吸引力，很多孩子沉迷游戏无法自拔，家长也束手无策，想尽办法来阻止孩子沉迷游戏、远离手机，但收效甚微，甚至一筹莫展。如果您的孩子沉迷游戏不再愿意学习，如果您的孩子因为游戏而性情大变，你将会怎样做呢？
关键词：沉迷  唤醒 找回自信  重拾快乐
一、沉迷游戏，逃避学习
情境一：班里有个小男孩涛涛，个性开朗有灵气，课间活动特别活跃，课堂上也能积极举手发言，但这段时间我发现他每天的作业字迹很马虎，默写的成绩也在退步，甚至出现了不合格，这样的变化，让我很是诧异。我在想是不是在家的学习没人督促啊？直到有一天，我收到了他爸爸的求助信息，他说，孩子最近跟着一个大哥哥迷上了手机游戏，每天到家就是想着拿手机玩游戏，作业不肯写，书也不肯读，如果家长不答应，就会发脾气，不吃晚饭等，采用过激的行为，来让父母满足他打游戏的要求。而作为孩子的爸爸，什么方法都试过了，打也打了，骂也骂了，但根本不见效，最后把手机都藏起来，涛涛还能翻箱倒柜地找。
反思：收到这条求助信息，我觉得涛涛子的行为不是个案，而是现在家庭教育中的一个痛点，很多父母都碍于面子，从来没有和老师坦言孩子在家沉迷手机游戏网络游戏的事实，在老师的叮嘱下，很多家长都会敷衍地回复，答应会控制孩子玩手机的时间的，但，作为大部分自己都不能自律的家长，能给孩子们一个好的榜样，能以身作则地在陪伴孩子学习时不玩手机，不看抖音吗？事实上很多家长做不到，而涛涛爸爸的求助，也正是因为父母没有说服力的榜样，对孩子的教育也是无效的。
二、润物无声，唤醒能量
情境二：第二天一早，我把涛涛拉到一边，把他以前的默写作业和昨天的默写作业放在桌上，涛涛一看，低下了头，我说：“涛涛，最近天气转凉了，发现你的智慧也冻住了呀，那么优秀的涛涛躲哪里去了呢？”涛涛听着我的话，沉默不语。我把本子合上，然后告诉他，第一节课默写内容是昨天学习的单词表，快去开足马力，准备挑战自己吧，老师相信你！
果然，涛涛在默写中又一次取得满分，下午大课间我又让涛涛来办公室，我特意在桌面上放着取得满分的优秀作业，涛涛的默写作业就是最显眼的地方，久违的笑容又出现在涛涛的脸上，我摸着涛涛的头说：“涛涛真棒，果然很厉害，昨天学的词汇今天都能记住取得满分，你这小机灵鬼，你打游戏一定也很厉害吧！”涛涛听到游戏二字，眼睛都发亮了，“老师，你也玩游戏吗？”涛涛兴奋地问我，我说：“我觉得自己游戏时的反应能力不够，所以打游戏没有突破，以后等涛涛做开发游戏的程序员吧，到时候给老师编写一个适合我玩得游戏，你看怎么样？老师觉得你肯定可以哦！”
我的一番话听得涛涛的眼睛都熠熠生辉啦，“嗯，好的，那我就开发一个老师也会玩的游戏，到时候你一定可以喜欢的！”我把满分的默写本递给涛涛，对他说道：“不论做什么事，都要付出努力才能成功哦，所以你要好好学习，争取每一次的默写满分，课上保持精力认真听讲，课后好好复习，合理安排学习和娱乐的时间，你一定可以做一个合格的游戏程序员啦，老师期待你开发的游戏程序！”
反思：涛涛爸爸的求助，是希望我给涛涛严厉的批评，让孩子不能沉迷游戏，而我觉得，如果直接干涉和批评，那一定会适得其反，这样的孩子最需要的是，理解他的人和适合他的方法。换一种方式和孩子交流，用孩子能做到的展示自己的优秀来提醒他，将会是最好的提醒和帮助。涛涛在学习上有智慧，很机灵，所以他游戏也能玩得很好，在游戏中也能很快找到自信和骄傲，他们需要的是耐心教育，正确引导和共情鼓励，最后帮他辩清方向，让他们从迷失的方向中看到希望的光芒。
三、春风化雨，找回自信
情境三：接下来的几天，我和涛涛爸爸说好了，不要直接粗暴拒绝孩子要玩游戏的要求，而是尝试和涛涛商量，完成各科的作业后，可以适当玩一下游戏，但要约定好时间；于是涛涛爸爸尝试改变方法，涛涛真得及时完成了学习任务，然后玩半个多小时的游戏，并且也能遵守自己和父母的游戏约定，和爸爸妈妈能耐心沟通了。涛涛的爸爸也不再大声呵斥也没有再动手打孩子了。看着涛涛渐渐回归到学习的轨道上来，真为他高兴，小学阶段的孩子年龄尚小，很容易被游戏所吸引，很难像成年人那样有自我约束能力，要让孩子正确理性地对待游戏和学习的关系，一定是需要通过家长和老师的及时引导，不直接冲突和干涉，迂回切入，分析利弊，帮助孩子正确权衡，用孩子自身的优势来唤起他对学习的兴趣和动力，恰如细雨甘露润物无声，却能用爱唤醒春风化雨。
我和涛涛的爸爸这样说：首先，关于游戏的吸引力对孩子来说很大，也无法在他这个年龄做到合理掌控，而能给他掌舵的人就是家长。第二，孩子能爱上游戏，并且能技术娴熟地完成各种游戏，说明孩子的智慧还是可圈可点的，作为家长要看到孩子不俗的表现，巧妙地给予他肯定和鼓励，告诉孩子这样的智慧不能全部用在游戏上，因为学生的主要任务依然是学习，在应该学习的时间用来玩游戏，那以后所有的梦想那只能是做梦了。第三，作为家长，是孩子的榜样，言传身教比起书本那些笼统的大道理而有效得多，所以对于手机的热爱，应该从家长自己的自律行为开始，给孩子以身作则的榜样，理性应对。现在的涛涛爸爸已经明白了孩子喜欢的初衷，也理解了孩子爱游戏的心情；也终于明白孩子的自律来自于家庭的榜样，从那一刻开始，父母的理解和陪伴才是世间最好的灵丹妙药。
在持续的一个月中，我和涛涛深入地聊了游戏和学习关系，游戏的吸引力比起枯燥的学习更有诱惑，但涛涛也记得和我的约定，想要好好学习，做游戏软件开发的工程师。就这样涛涛真得为了这个游戏程序员开始改变自己的学习态度，打游戏的要求也从天天改为周末再玩一小会。我还帮涛涛制定了近期和远期的学习计划，制定了学习目标，目标达成会有一次奖励；就这样涛涛又找回了以往学习的热情，课堂上又有了自信的表现。而涛涛的爸爸，也能在每天在家孩子作业时，放下手机，在孩子身边看书，有时还会和涛涛分享一下书中精彩的内容，用心陪伴有心鼓励，一定能让孩子找回学习的自信。
反思：看着日渐提高的考试成绩，涛涛对于以后做一个游戏程序员有个更大的信心。其实这个年龄段的孩子对于自己的学业和游戏还不能合理科学地安排，作为孩子的老师，我们最有效的干预就是和家长一起，根据孩子自己的特点来进行一些引导和改变，才可能把让家长束手无策的难题解开，也能让跑偏的孩子回到的属于他的跑道上来。
四、化解困惑，重拾快乐
情境四：这事过去一个月后，涛涛爸爸又主动联系了我，这一次不是求助信息了，而是开心地和我分享了孩子的改变和进步；他欣喜地告诉我，作为父亲，他已经不在孩子写作业时拿出手机来玩，取而代之地是拿着孩子的阅读教材在一旁看了起来，遇到不理解的文章还请教了涛涛，涛涛很乐意给他爸爸讲解文章涵义，说得头头是道，这小老师是自信满满，学习的快乐都要溢出来了。这是令人感动的改变，真是倍感欣喜，因为及时的正确疏导和沟通，父母对孩子的理解和真正意义上的陪伴，有父母的理解和老师的接纳关爱，让涛涛再一次地爱上了学习，家长的困惑也因此消除，皆大欢喜，重拾快乐！
反思：孩子的成长过程，就像一颗萌芽的种子，在生长勃发、绽放开花的过程，他需要精心的呵护和细心地体察，简单粗暴地想要改变孩子的坏习惯，方法不当反而适得其反；用对方法，学会和孩子有效沟通，学会和孩子用爱用心地交流并接纳；润物无声却可以春风化雨，又见彩虹！
愿世间每一个孩子都能遇见懂他们的人，用爱唤醒迷失的心灵，给孩子成长的路上拨开云雾，远方有光，身边有爱，心中有力量。