多元主体协同：乡村小学德育教育的关键力量
                             宜兴市洑东小学   俞美娣


一、家庭教育：乡村小学德育的基石
    家庭教育在乡村小学德育中占据重要地位。家庭作为孩子的第一课堂，父母的言传身教对孩子道德品质和价值观的形成影响深远。强化家庭教育，有助于培养孩子的道德意识和责任感，让他们学会尊重他人、遵守规则，养成诚实守信、友善待人的品质。
    同时，在乡村家庭环境中，父母忙碌，孩子需独立完成任务，良好的家庭教育能培养孩子的自律和自立能力，使其学会合理安排时间、独立解决问题。此外，家庭教育还能促进家庭成员间的情感交流，让孩子在温暖的家庭氛围中学会沟通、理解和尊重他人，为其建立健康人际关系奠定基础。乡村小学德育应重视家庭教育，学校和社区应与家庭紧密合作，家长也应提升自身教育能力，共同助力孩子德育发展。
二、教师角色：乡村小学德育的关键引领
    教师是乡村小学德育教育的重要主体。在德育实践中，教师应明确自身角色定位，充分发挥引领作用。作为实践引导者，教师要组织学生参与社区服务、农耕体验等实践活动，通过实际操作和示范，培养学生的动手能力和创新思维，让学生在实践中领悟德育内涵，增强社会责任感和团队精神。
    教师还应成为个体关怀者，关注每个学生的独特需求和特点，与学生建立良好的师生关系。通过沟通交流，及时发现学生的问题和困惑，给予个性化指导和关爱，激发学生的内在动力。
    此外，教师要担当激励者和引导者的角色，设置鼓励机制，如奖励制度、学生交流分享等，激发学生参与德育的主动性。同时，引导学生树立正确的德育观念和行为模范，帮助他们形成正确的价值观和道德观，引领学生在德育道路上健康成长。