转变角色融入学生，创新德育回归生活

                                   宜兴市洑东小学   俞美娣

    在新时代教育背景下，小学德育工作面临新的挑战与要求，传统的说教式德育已难以满足学生的发展需求，班主任需要探索新的德育路径。
一、转变角色，成为学生德育活动的引领者
    我国教育家陶行知提出“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育思想，这要求教师明确自身角色定位。一方面，班主任要融入学生之中，了解学生的需求和想法；另一方面，要从传统的知识灌输者转变为德育活动的组织者、引导者和参与者。
    过去的德育活动多以说教为主，学生被动接受教育。而新的课程标准强调培养学生的综合素养，这就需要班主任改变德育方式，将德育融入学生的生活，引导学生在实践中形成正确的价值观念和思考问题的方式。
二、创新德育形式，回归生活实际
    道德教育的根本在于在生活中培养学生基本的待人做事观念和思考取向。因此，班主任应结合学生生活实际和地方特点，开展多样化的德育活动。
    这些活动应寓教于乐，为学生所喜闻乐见，如组织社区志愿服务、开展主题文化节等。通过这些活动，让学生在实践中受到教育和熏陶，逐步实现德育培养目标。
    此外，德育工作不能急于求成，要注重日常积累和长期效果。班主任要投入情感，用爱和教育艺术去培育学生，助力他们成长为有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力的人。