我的班主任专业再发展
                                                      宜兴市新建小学 张美玲
对于我的班主任专业再发展，以前的我浑浑噩噩的，没有一个清晰的规划，总觉得顺其自然就好。因为已经获得了无锡市德育新秀的称号，我觉得就是好好努力，争取在德育称号上更上一层楼。通过这次培训，我找到了自己的班主任专业再发展方向，那就是学习心理学，把一些心理学的理论和原理等运用到自己今后的班主任工作中去，提升自己的教育智慧。
说起心理学，上大学时我就对此挺感兴趣的，那时学习了普通心理学和儿童发展心理学，就觉得心理学特别有意思。工作后，也碰到了形形色色的问题学生，沉迷游戏的，有攻击性行为的，自闭症的，缺乏安全感的等等，不过那时的我只看到了问题学生的表象，并没有去专注他们深沉的内在需求。钟教授的一番话真是让我醍醐灌顶，如果不从人性层面去看待学生的行为问题，就会造成严重的误判，而误判带出来的各种对策和措施，不仅是无效的，而且可能使学生的问题久拖不决，给学校管理和班级管理带来极大的被动局面。这为我以后的班主任工作提供了新的思路，要透过表象去看见学生内心的真实需要，是安全感的需要，是爱和归属的需要，还是自尊的需要没有满足？如果误判了这些需要，那再多的措施也只是无济于事，反而会增加教师的挫败感，学生的问题行为也会不断反复。这也是了解了心理学的理论后，带给我的教育智慧。
现在的学生，他们大多吃穿不愁，但他们的学业压力很大，容易焦虑。学习了心理学的知识后，我可以教会学生心理调适的方法，防患于未然。例如，遇到令人烦躁的问题时，可以试着深呼吸平复情绪，可以散散步平复心情，可以找人倾诉缓解压力。
作为一名班主任，事情繁多琐碎，有时遇到家长和领导的不理解，也容易产生一些消极情绪。专家告诉我，你的情绪取决于你看待事物的方式，要用积极的方式去看待事物，克服职业倦怠。学习心理学，可以让自己变得豁达，变得从容，变得柔软。
以上就是我对班主任专业再发展的一些思考，钟教授也推荐给我们一线教师适合看的入门级书籍，趁着假期，我要买来一睹为快，尤其是那本教室里的正面管教。用理论知识武装自己，才会让自己更有底气。