爱心成就魅力教师
                                              
有幸参加这次师德培训，让我感触的一点是教育从根本而言，是生命的艺术，心灵的艺术。让爱滋润每一个学生的心田，这是我们教育者需要做到的。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。我们的职业，面对的是天真无邪的儿童，这就需要我们需要想呵护娇嫩的花朵一样呵护学生幼小的心灵。在实际生活中，我们常常欣赏和关爱那些成绩优秀的学生，而忽视了那些后进生。其实后进生更需要我们的关爱，关爱学生，发现后进生的闪光点，努力赞赏他们，有时会有意想不到的收获。
小鑫胖乎乎的，看上去很讨喜，可在我们班他是一个令我头疼的孩子。他的学习基础薄弱，学习习惯很差，经常偷懒，作业要么不做，要么拖拖拉拉，成绩经常在及格边缘徘徊。和他沟通了很多次，声色俱厉地批评了他好几回，他每次都信誓旦旦地保证会按时完成作业，可一转身，他又继续拖拖拉拉。甚至有时我盯得紧了，他课间时就玩尿遁，躲在厕所里，让我束手无策。
面对这样的学生，我真是恨铁不成钢，就像拳头打在棉花上，使不上力。但后进生更需要老师的关爱，我决心用关爱来打动他。首先，我一改平时对他疾言厉色的样子，心平气和地和他交流，倾听他学习上的困难和苦恼。原来，他内心里也是想按时完成作业的，可是他心有余而力不足。一方面，他做作业时养成的习惯很不好，总会不由自主地玩些小玩具，另一方面，他的写字速度也的确比别的学生慢。了解到这一情况，我积极地鼓励他，给他信心，并适量减少他的作业量，并和他约定好，每天只要完成我定下的作业量，就可以得到一张表扬信。刚开始，他一到课间，就埋头完成作业，可依然无法完成我定下的目标。我看准时机，给他加油打气，并不断地在全班同学面前表扬他的进步。渐渐的，他脸上的笑容多了，得到的表扬信也多了，有次默写古诗他居然得了一百分......在期末考试中，他语文考了七十几分，这于我而言真是个大大的惊喜。
培训结束了，思考还在继续。在今后的教学工作中，我要用爱滋润学生的心灵，做一个爱学生的老师。