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活动育人精神立人

——做一片美的叶子

宜兴市东氿小学何珍

人存在的价值，不惟知识的饱学，不惟智慧的增长，最重要的是人格的建树，精神的挺立。要让学生心灵无杂草，无尘埃，无污秽，唯一的方法就是用美德占据心灵的旷野，在孩子的心灵里播种上高尚人格的种子、进取精神的种子。
学生的心灵是纯洁的，如一张白纸，用什么样的颜色占领，就会呈现出什么样的色彩，这样的色彩，将会成为他们的“精神底子”。因为“正不足，邪来袭”。孩子的心灵是这样，孩子习惯养成也是这样。
用什么占领心灵，决定一个人成为什么样的人。绿色是生命的颜色，绿色代表着健康活力，我在班级文化建设中，秉持着一切为孩子健康成长服务的宗旨，竭尽全力将“小绿叶”精神——做一片美的叶子，传递给每位学生：勇敢团结，手挽手，学会学习；感恩奉献，心连心，学会做人。
一、“小绿叶”爱环境，一草一木总关情。
根据儿童“视觉文化”，在班级中可以采用物质形式呈现班级环境文化，感受班级魅力。因为学生在学校的大部分时间在教室中度过，所以教室环境文化在很大程度上影响学生道德品质和价值观的形成。
1、让角落精彩，使教室温馨。班级中总有那么一个个角落，被我们老师和学生利用起来。利用这一个个小小的角落，把班级追求的某些价值充分展现出来，为大家接受班级文化提供了一个空间。创设图书漂流角，营造浓郁书香班级。创建植物园地，让学生与植被比着长。
2、让墙壁说话，使童心飞扬。用热情、活泼、充满童趣的“墙壁文化”，为学生插上一对自由飞翔的翅膀，我将本班的墙壁文化设计成三大版块。第一版块：主题板报。第二版块：在主题板报下方瓷砖墙上——分“我的舞台”、“ 人之初”、“ 快乐读书卡”三部分。第三板块：班级标语。班级物质文化是精神文化的体现，所谓处处物语皆心语，它是具有丰富内涵的人文环境，是潜移默化的因素。走进绿叶中队，扑面而来的是活泼向上的文化气息。南墙上方还有 “我行我秀”班级荣誉表，主题板报左侧是“广博少年”中队专栏。教室虽小，如果我们能精心布置，体现自己班级的个性，就会催人奋发，促人向上，使全班同学在优良的班级环境文化熏陶下茁壮地成长。
二、“小绿叶”爱集体，班级规范牢牢记。
制定班规。俗话说“没有规矩，不成方圆。”一个优秀的班集体，必然有良好的秩序，而井然有序的班级秩序是靠班级制度来保障的，因此，健全班级规范，完善班级制度文化，是班级文化建设的重要方面。有了班规，班集体建设就有了制度的保障。实施评比制度。我尽量变换方式地激起学生的遵守行为规范的积极性，让红苹果拥有神奇的“万有引力”。
三、“小绿叶”知感恩，乐奉献，爱学习。
绿色环保，健康向上。二月，组织学生开展变废为宝的科技制作比赛。3月下旬，结合世界水日，组织学生们开展“保护水环境，珍惜水资源”社会实践活动。健壮体魄，丰盈灵魂。体育节上勇夺冠，比出耐力，比出精神。生命在场，传递梦想。十一月份的家长会像一块巨石在孩子静静的心湖中掀起了轩然大波，因为我校有幸迎来了全国教育专家王坤老师的演讲，在感动中我看到了学生的成长。在学校“一二.九”歌咏比赛中，我们班唱响校歌，唱亮班歌，拿回了歌咏比赛金歌奖。科普制作，激发创造。科劳技是我们学校“和融文化”下的一大校本特色，学生在此次活动中获得了思维的成长。四月底，春暖花开，正是带领同学们到大自然呼吸新鲜空气的好时节，也是开展春游的好时节。我们一起去春游，还学生一个大自然。三月是学雷锋月，我们认真观看了雷锋故事图片展，走进社区，走向社会送去一份微薄的爱意，传递我们的正能量。在“三八”妇女节，开展向辛勤养育我们的妈妈特别感恩活动——“送给妈妈的爱”。四月份组织学生开展“我们的节日——清明”的社会实践活动。心系时事，把握当下。我在“我的微心愿”卡片制作比赛中，带动学生制作“心愿卡”，学生的作品也很有新意。家校联系，携手共进。如果说学生是一艘船，那么家长和老师就是一对桨，双桨要同时用力小船方能向前，网络使老师和家长之间的交流变得更便捷。我班有个永远不闭馆的班级图书馆，我推荐孩子们阅读《夏洛的网》、《海底两万里》、《青鸟》、《王子与贫儿》等经典读物，很多孩子都建立了《采蜜集》，摘录了不少自己喜欢的段落，经常地会有几个孩子拿着自己的《采蜜集》，相互借鉴阅读。
我专心于班级文化建设的实践与探索中，喜获成绩。我想这归功于自己平时能将理论与实践相结合，更归功于学校的领导引领。如何用美德占领孩子们的心灵——这就是教育的意义和价值所在。我们对自身的任何一次“微革命”，都可能造成身边“小世界”的“大改观”。

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