拧螺丝

【核心概念】

12．技术、工程与社会

【学习内容与要求】

12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。

1-2年级：②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。

【教材分析】

本课由三个活动组成。第一个活动，观察螺丝，给螺丝分类。分两个交流活题展开：一是观察螺丝，了解螺丝的构造；二是学会给螺丝分类，要求分类的标准不要交叉重叠。第二个活动，制作小板凳。分两个交流活题展开：知道一字螺丝与十字螺丝，一字螺丝刀与十字螺丝刀比较它们的不同，根据不同的螺丝选择合适的螺丝刀。二是在学会拧螺丝的基础上，组装小板凳，先按照小板凳的样式搭起一个模型，然后再用螺丝去固定。第三个活动，认识更多的螺丝与拧螺丝的工具。 观察内六角螺丝与外六角螺丝的区别，并选择合适的拧螺丝的工具。意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。

【学情分析】

经过一年多的科学学习，学生对这门课程的学习热情很高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。但二年级学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力和动手操作能力仍然比较弱，需要有他们感兴趣的话题激起他们上课的兴趣和注意力。生活经验的积累，他们或多或少都对螺丝有所认识和了解，可是这些认知又是零散的、不全面的。对于拧螺丝的经验更少，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。

【教学目标】

1．科学观念：通过对螺丝钉观察对比，认识各种各样的螺丝并给螺丝钉分类。

2．科学思维：通过观察和动手拧螺丝，发现不同的螺丝要选择合适的螺丝刀。

3．探究实践：通过动手制作小板凳，学会使用螺丝刀来拧螺丝。

4．态度责任：意识到工具的多样性为我们的生活带来了便利。

【教学重点】

认识螺丝，能给各种各样的螺丝分类。

【教学难点】

制作小板凳：学会选择合适的螺丝刀来拧螺丝，固定住木头。

【教学准备】

教师材料：各种螺丝钉、铁钉、板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀、PPT。

学生材料：每组各种螺丝钉一枚（圆头一字、圆头十字、六角头一字、六角头十字）、每组一个板凳材料、十字螺丝刀、一字螺丝刀。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、情境导入，激趣

1．今天老师邀请了谁来到我们课堂中做客呢？（喜羊羊、美羊羊）

2．美羊羊到喜羊羊来家里玩，刚坐下凳子坏了，美羊羊摔了一大跤，喜羊羊赶紧把美羊羊扶起来，再仔细一看，原来小板凳坏了。

3．那我们今天一起帮喜羊羊把凳子修好吧！

［设计意图：爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是儿童认识需要的情趣表现，是儿童主动探索知识的心理基础。孩子的全部学习活动，都伴随着他们情感的参与。以学生喜爱的动画“喜羊羊”创设的情境，激起学生学习兴趣，触发学生想要主动学习的迫切愿望，让学生“趣”中学。］

二、认识新朋友：认识各种各样的螺丝钉

1．你认为今天应该选择什么来固定喜羊羊的板凳呢？为什么？（螺丝；更牢固）

2．认识新朋友——螺丝：结构。

a．观察一枚螺丝和一枚铁钉，哪个才是螺丝？

区分铁钉和螺丝，认识螺丝的结构：螺丝头、螺丝杆、螺丝尾、螺杆上有螺纹、螺丝头上有凹槽；

b．观察多个螺丝：（每组发一份各种形状螺丝），请你观察一下这些都是螺丝吗？又有什么不同呢？

小组讨论、汇报

不同点：长短、粗细、颜色、螺帽形状、螺尾形状等

相同点：都由螺杆和螺帽组成，螺杆上有一圈一圈的纹路，从螺杆底部向上一圈圈旋转上升，直到螺杆的顶部。

［设计意图：螺丝二年级学生基本都见过，但是不一定都很清楚的对比过铁钉和螺丝的不同，更没有关注过日常生活中其实螺丝有各种各种的形状，所以这里做个小组观察讨论记录，让学生自己发现原来螺丝有这么多形状，并未下面给螺丝分类做好前期工作。］

3．按照你发现的螺丝特征给这些螺丝分分类呢？一个分类标准。

4．学生实验：每组学生确定分类标准，分别将螺丝按照标准放在分类盒。（长度、头部外形、材质、头部凹槽形状、颜色、尾部形状）

学生（投影）展示汇报

5．教师总结归纳：螺丝的种类可真多啊！

［设计意图：学生了解什么叫分类，动手给螺丝钉分分类，体会分类的标准多种多样，但是尽量要不重叠。］

三、寻找新朋友：使用合适的螺丝刀制作小板凳

1．啊呀有这么多不同的螺丝，喜羊羊又犯愁了，修理坏掉的板凳到底该用哪种螺丝呀？你能帮帮他吗？说说你的理由

2．小组讨论（金属的；选择尖头的；长短要适中；）

3．各组领取螺丝刀，修理板凳。

4．学生第一次实验操作：发现螺丝钉帽上的花纹和螺丝刀的花纹要相同。

5．认识螺丝刀也分为一字和十字对应一字和十字螺丝，各自找到自己的好朋友。

6．终于可以开始修理板凳了，你会使用螺丝刀吗？

7．请学生上台操作——教师视屏演示正确方法——学生再次上台操作。

（拧螺丝方法：右手拿螺丝刀，对准沟纹相同的螺丝钉，左手扶住螺丝，右手轻轻转一圈（手腕不动），顺时针方向竖直向下转螺丝钉，转一圈，手指松开还原，直到把螺丝有螺纹的地方全部转进木头里）

8．小组认真阅读安装图纸以及注意事项。

9．分组实验：再次到自选超市选择螺丝钉和螺丝刀制作小板凳。一组四人，每个人拧一个螺丝，其余人观察他是怎样把螺丝拧进去的？

10．做好，学生试坐一坐，是否安全！

交流分享：拧螺丝的秘诀。（方法和用力方法：螺丝刀要对准沟纹相同的螺丝钉；顺时针方向；竖直向下转螺丝钉；

11．发现：为什么螺丝刀可以轻松把螺丝拧进去，徒手却不行（大）

12．如果下掉把手的螺丝刀还能把螺丝拧进去吗？（注意观察：螺丝刀的结构以及工作的方式：刀把、刀杆，刀把带动刀杆一起转动）

［设计意图：通过情景帮助喜羊羊修理板凳，通过动手——发现——疑惑——观察——解疑——再动手的过程，知道螺丝刀要和螺丝头上的形状配对。并在操作过程中，学会拧螺丝的方法。］

四、好朋友：认识不同拧螺丝需要不同的工具

1．之前我们还认识了其它样子的螺丝钉（六角形的），他们又是怎么使用的呢?又是用在哪里的呢？图片  视屏

2．小朋下课后看一看，找一找，教室里或者别的地方，哪些地方是用螺丝连接固定的？用的是哪种螺丝？”

［设计意图：通过图片和视频了解螺丝的形状非常多，不同形状的螺丝用途也不同。体会工具给人们生活带了便利。］