《石头上的植物》教学设计

新建小学 黄凌皎

一、 教材分析

《石头上的植物》是苏教版小学科学三年级下册第二单元《植物与环境》的第4课。本单元四课是按照“从总到分”的结构来安排的。本课首先通过观看图片，了解一些长在石头周边的植物的具体生长环境。接下来观察青苔，知道它是否具有根、茎、叶。然后通过阅读资料和观看视频，知道卷柏具有极强的耐旱本领。接着通过做对比实验，了解干燥程度不同的卷柏复苏需要的时间不等，最后的拓展活动是让学生观察其他石头上的植物，了解它们特殊的生存本领。学生在亲历观察、阅读资料，对比实验一系列的探究过程中，在教师的引导下，依据证据运用分析、比较、概括等方法，能对长在石头上的植物有科学的认识，知道它们能适应所在的环境都有其特殊的生理结构特点。以及这些特点对维持植物生存的作用。为后续中年段有关“植物适应季节变化方式的学习”和高段有关“新物种出现原因的学习”打好基础。

二、学习目标

1.认识石头上生长的植物。

2.观察青苔的根茎叶，了解他们的特点，知道青苔表面可以直接吸收水分和养料，这对青苔的生存有着重要的意义。

3.认识卷柏，了解卷柏的外形特点以及耐旱力极强的特殊本领，知道正是这种特殊的本领，使卷柏能够在向阳山坡、干旱的岩石缝中生存下来。

4.寻找我们周围生长在石头上的植物，仔细观察并了解他们有哪些特殊的生存本领。

三、重点与难点

重点：认识石头上的植物，以及他们的生存本领

难点：通过观察青苔和卷柏，来探究它们的特殊本领

四、教学准备

教师材料：课件，青苔，干燥的卷柏，水

学生材料：青苔，牙签，放大镜，干燥的卷柏，水，秒表等

五、教学过程

（一）认识石头上的植物

1.导入：出示三张“石头上的植物”的图片

2.提问：你们看它们生长在什么地方？（石头上）

3.揭示课题：今天我们就一起来认识一下石头上的植物。（板书：石头上的植物）这些植物你们认识吗或者认识他们中的哪一个植物？

4.重点介绍石头上的植物:青苔 

提问：大家对青苔相对比较熟悉，那你们看看它是什么颜色的？在哪见过？长什么样子呢？（青苔是苔藓植物的泛称，附着于物体表面生长，故也称苔衣,色泽翠绿，大多数苔藓植物都生长在阴暗潮湿的石头上）

【意图解析】引导学生交流植物的生长环境，通过课件展现几种植物及其生长环境景象，引导学生在观察图片的时候提取部位信息，激发学生进一步的探究兴趣。

（二）探究青苔的特点

1.提问：那一棵小小的青苔是什么样的呢？你们想不想来观察一下它。

2.谈话：可是青苔这么多而且又很小，我们应该怎么来观察一株青苔是长什么样的呢？（小组讨论后回答）

3.提问：请你来说说你们组讨论后怎么来观察一株青苔？那要用到哪些材料呢？

还有没有其他组有不一样的想法的（如果有就补充）

4.课件示图、介绍实验活动：

（1）用牙签轻轻的从青苔丛中分离出几株个体

（2）用放大镜仔细观察一株青苔，并在科学活动手册上画下它的样子。

5.教师演示分离青苔实验：

谈话：好，那老师就先给你们示范一下怎么从青苔丛中分离出一株青苔。看明白了吗？

6.学生上台分享，通过他们的画作交流他们观察到的青苔是否有根茎叶（指出根茎叶位置）

7.教师总结：你们刚刚观察到的青苔地下部分的根状物其实是假根，并不是它真正的根，不具备吸收水分和养料的作用，主要起固定作用。

8.提问：那青苔的根和我们平时看到的大树的根相比有什么不同吗？青苔没有像大树一样的根，只有假根，那它怎么吸收养料和水分呢？

9.教师总结：正因为青苔植株非常矮小，只有茎和叶，所以它生长在水分充足比较潮湿的地方，由青苔表面的叶状结构直接吸收养料和水分。

【意图解析】通过用牙签、放大镜等辅助观察来研究青苔适应石面环境的结构特点，能满足学生的好奇心和兴趣，在动手观察过程中发现生命的神奇。通过观察和阅读资料，引导学生直观感知石头上的植物有不一样的特点，体会植物对环境的适应性。

（三）探究卷柏的耐旱力

1.出示卷柏的图片，谈话：这是什么植物？它叫卷柏，也是生长在石头上的一种植物。那它又有什么特殊的生存本领呢？接下来我们一起来看一段视频了解一下卷柏的特殊生存本领。

2.观看视频后提问：卷柏又叫什么？为什么人们把卷柏称为九死还魂草？

（卷柏也叫九死还魂草。它有一个特殊的本领——耐旱力极强。它一般生长在向阳山坡干旱的岩石缝中。卷柏能够随风移动，遇水则生，因为它耐旱性极强，在长期干旱后，只要根系在水中浸泡后就又可舒展）

3. 谈话：那你们想不想亲自动手做个实验感受一下卷柏遇水则生的这个现象？老师已经给大家准备好了干燥的卷柏，怎么让卷柏复苏呢？要观察什么？

4. 谈话：那老师就把这些干燥的卷柏送给你们，可以用容器把它装起来放在你们教室的窗台边，然后每节课下课之后去观察它复苏成什么样子了，也请小组长做好时间记录，看它什么时候能完全复苏。

5. 展示复苏后湿润的卷柏，谈话：这是老师浸泡四个小时后卷柏的样子，这是老师浸泡一天一夜后卷柏的样子，你们手里拿的是还没有经过浸泡的卷柏，是很干燥的。我想请同学上来观察一下，这三个卷柏有什么不一样的地方？谁愿意？

6. 谈话：那就请同学们课后仔细观察并记录好时间，干燥的卷柏需要多久才能复苏成老师手里这种样子的卷柏呢。

 【意图解析】通过观看视频，激发学生对卷柏超强耐旱能力的好奇心，引起探究的兴趣，让学生体验植物对环境的适应性。通过演示卷柏复苏实验，让学生感受卷柏的生理特点及其生存意义。

（四）了解其他石头上的植物

1.谈话：同学们，我们刚刚学习了卷柏知道它的耐旱力极强，你还知道哪种植物的耐旱力很强吗？（仙人掌）

2.提问：那仙人掌的耐旱本领和卷柏相比又有什么不同呢？

（仙人掌的叶子非常细小，可以减少水分的蒸发，它的茎肥而厚，适宜储存水分，每当雨季来临，仙人掌的茎中就会储存大量的水分，用来应对干旱的季节。）

3.拓展：刚刚我们了解了青苔和卷柏这两种生长在石头上的植物，了解了他们的特殊生存本领。除了这两种植物之外，大家还知道哪些生长在石头上的植物呢？他们又有哪些特殊的生存本领呢？请大家回去后查阅资料，下次课我们再一起讨论交流。

【意图解析】让学生课后思考并查阅资料，引导学生了解其他石头上的植物的生存本领，拓展学生的知识面，了解更多的植物能够适应其所在的环境，以及适应环境生存的特殊本领。

（五）总结

1.谈话：同学们，通过今天这节课你们学到了什么？

【意图解析】通过课堂总结帮助学生回顾所学知识、突出重点、突破难点，升华学生思维。

六、 板书设计

石头上的植物 

         叶    

青苔     茎

         假根

卷柏     耐旱力极强