《不倒翁》

                   宜兴市和桥第二小学     朱科宏

【教学目标】

一、科学知识：

了解重力的性质，知道重心的涵义。

二、科学探究：

学会寻找不同物体大致重心的方法。

三、科学态度：

懂得同学之间合作探究，交流的科学方法。

四、科学、技术、社会与环境：

能利用提供的材料设计并制作一个不倒翁或一个平衡纸人偶。

【教学重难点】

重点：知道重力和重心的概念。

难点：寻找不同物体的重心。

【教学准备】

各种不同的寻找重心物体、平衡物体、套材、PPT。

 【教学过程】

一、揭趣导入，了解重力的性质。

    1、谈话，今天我们来上一节创意科学课。老师这里有一个小球，我往天上抛它会怎么样？我使劲用力抛呢？为什么？

2、学生回答，揭示地球引力（重力）的概念。

3、提问：重力有方向吗？（生回答）出示地球仪，上下左右各有人站立，他们的重力方向是怎么样的？揭示重力方向是指向地心的！

二、科学探究，知道重心的涵义。

1、出示一支铅笔，这支铅笔受到重力吗？我现在想用一根手指托住它，怎么办？

2、请一生说并演示。提问：为什么要托在中间？如果是一支已经销过的铅笔呢？（出示）为什么要移动，向那边移？

3、继续出示一个圆盘，用手指尖托住它，怎么办？出示不规则的（小鸭子）硬纸板，这个用手指尖怎么托呢？

4、刚才我们通过寻找铅笔、硬纸板的一个点，能使我们的手指托住它，使它在受重力的作用下保持平衡不掉下来，大家知道这个点叫什么吗？你能给它起个名字吗？（重心）

5、同学们真聪明，那现在老师要考考大家对重心这个概念的撑握程度了，还是这支铅笔，老师在这头挂一个物体，在这头也挂一个物体，在铅笔中间一根提绳，怎样才能平衡地提起来，提的绳子应该扎在哪里？为什么？

6、再来看老师这里有一只鹰，我让它停在这里，为什么？

7、老师这里还有一个好玩的东西，出示一个不倒翁，演示，这又是为什么呢？

三、实践应用，制作探究

1、你们想不想自己设计制作一个不倒翁呢？怎么设计？老师出示器材，两个半半球，合起来就是一个球，怎样才能让它不滚动并成为一个不倒翁呢？

2、小组讨论，进行汇报。（出示橡皮泥作为增加重心的材料）

3、小组合作一起制作一个不倒翁，并玩一玩。

4、说一说不倒翁为什么不倒的原因，你能用其他材料制作一个不倒翁吗？再把它装饰一下，送给你们学校的一年级小朋友。

3、想不想挑战一个更有难度的设计与制作呢？

4、师出示器材，这里有一个玩偶，一根小铁丝，两个铁圈，一些粘贴纸。你能设计出一个装置，让小玩偶始终站立在你的手指或铅笔上呢？

5、小组再次讨论，汇报。

6、进行制作，并汇报。

四、拓展延伸，课后作业

1、利用物体的重力，寻找物体的重心从而服务我们的例子其实有很多。请同学们看大屏幕。

2、今天这节课你们学到了什么？希望大家回去后，第一完成一个漂亮的不倒翁设计和制作，第二，利用今天所学知识看看能不能也设计出一款利用重心的玩具或工具来。

 【板书设计】

                          不倒翁 

重力  地球的吸引力   指向地心

重心   保持物体的平衡

不倒翁     站立的玩偶