9．声音的产生

宜兴市官林实验小学 王建良

【教学目标】

科学知识：

1．通过感受丰富的声音，理解声音可以传递信息。

2．通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。

3．通过聆听不同动物的发声，认识动物不同的发声方式。

4．知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。

科学探究：

1．通过自主探究，能够运用多种方法和常见材料来“制造声音”。

2．通过探究实验，能够对实验现象进行观察、比较和分析，并能用自己的语言、画图的方式表达实验结论。

3．能够运用“声音是由物体振动产生”的研究结论，解释音叉激水和水鼓的现象。

4．能够通过反证法，说明“发声的物体都在振动”。

科学态度：

1．能在好奇心的驱使下，探究声音产生的原因。

2．能够参与到探究实验中，与同学合作交流。

科学、技术、社会与环境：

1．通过探究活动体验合作学习的乐趣，体会到各种自然现象都是有规律的。

【教学重点】

观察发声物体发声的共同特征，分析归纳物体发声与振动的关系。

【教学难点】

将物体发声时的振动现象可视化。

【教学准备】

教师材料：钹、皮球、教学ppt。

学生材料：塑料袋、钢尺、乒乓球、纸屑、水、水槽、音叉。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、导入课题，提出问题

1、为什么站起来？（听到班长喊起立）

2、声音充满了我们的世界，我们做个和声音有关的游戏：听声辨物

3、我们一起走进奇妙的声音王国，一起探究声音的奥秘。关于声音你想研究什么问题？你觉得这些问题中，我们应该首先研究什么？

4、揭题。（板书）

二、感受声音，作出假设

（一）制造声音、凝练方法

1、想要研究声音是怎么产生的，就必须制造声音，你们会制造声音吗？

2、各自尝试制造声音。

3、都能制造声音，老师这里有保鲜袋，你会让保鲜袋发出声音吗？

4、学生演示后分组根据要求用保鲜袋制造声音。（出示要求）

5、汇报（板书各种方法）

（二）探寻方法共性，复习力的作用

1、请两个同学用同样的方法制造声音，问他们发出的声音有何不同？（大小不同）为什会有这种不同？

2、不管我们用什么方法，每种方法都要用力，这个过程对于我们来说，我们是用力（出力），对于保鲜袋来说，是什么？（受力）从这个角度来看，每次保鲜袋发出声音时，它都要受力。

3、物体受力是不是产生声音的原因？要弄清这个问题我们必须搞清楚物体受力后会有什么变化？

4、学生或教师演示传停球，问：足球几次受力？（放视频慢动作）

5、问：第一次受力，足球从（ ）状态到（ ）状态；

       第二次受力，足球从（ ）状态到（ ）状态。

这个过程力改变了物体的（  ）状态。

6、列举生活中类似现象（骑自行车）加深里改变物体运动状态的理解。

7、到现在为止，你觉得声音是怎么产生的？

三、实验探究，寻找证据

（一）钢尺实验，感知振动（明显的振动）

1、物体受力运动状态会发生变化，发声物体在受力时状态有什么变化呢？我们一起来做个实验。

2、谁会让钢尺发出声音？

3、学生演示压得方法后，分组实验观察实验现象。

4、汇报观察到的实验现象。

5、哪学同学学过乐器，说说学的什么？视频展示吉他琴弦在弹奏时的状态。

6、小结：物体在小范围内快速来回往复运动称之为振动。

7、到现在为止，你又觉得声音是怎么产生的？

（二）小鼓、角铁实验（不明显的振动）

1、就这么些实验就得出结论，是不是有点草率？继续实验，介绍器材，交流方法。

2、分组实验，看到振动了吗？明显吗？是不是震动就不存在呢？

3、有没有办法证明它的存在？

4、分组讨论后交流方法。

5、分组实验，汇报实验现象和结论。

6、视频展示水鼓表演，演示音叉击水。

7、小结：物体受力后会产生振动，有振动现象比较明显，如琴弦、尺子，有些振动现象不明显，如鼓和三角铁。不管明显不明显都是由振动现象的，就比如说我们讲话的时候你能看到什么物体在振动吗？有没有方法证明振动的存在呢？（摸喉咙部位）

（三）音钹实验，正本清源

1、刚刚我们通过大量的实验，知道物体在发出声音的时候有两个现象，一是物体受力，二是物体在振动。到底声音是怎么产生的？再来做个实验。

2、出示钹，谁会用？

3、会敲响不算会用，我们还要会根据节奏，让它停止发声？谁会？学生或老师演示。

4、问：钹受了几次力？第一次发出了声音，第二次呢？（声音消失）

5、受力声音反而消失，物体受力产生声音这种说法对吗？

6、刚刚声音是怎么消失的呢？这样一按对物体运动状态有什么影响？

7、学生试试三角铁，看按住后声音会不会消失？

8、谁来说说声音是怎么产生的？

四、课堂总结，拓展延伸

1、通过今天这堂课的学习，你最大的收获生什么？

2、我们得到了声音是有振动产生的这个结论，可我么做实验的材料都是固体材料，没有固定形状的液体和气体，也会发出声音，怎么证明振动也是存在的呢？请大家课后继续研究。

 

 

 

【板书设计】

9．声音的产生

         动作方式：

拍                                    

敲      

摩擦                                             物体受力产生振动   

吹        物体受力          振动         发声    物体振动产生声音  

打

……