单元视角下的深度学习科学课堂，今日精彩纷呈！

首先是山西省名教师许莉娟老师的专家讲座《设计教学评一体的学习历程》，许老师以互动问答“是否爱吃水果，为什么？”为切入点，帮我们厘清了“观念”、“科学观念”、“概念模型”之间的关系，强调教师在教学过程中应引导学生形成正确的判断和科学观念，将新经验与原有经验相连接。许老师指出，教学不仅是教学生知识的“存储”，更是教会学生如何“提取”，而评价环节正是支撑学生“提取”知识的方式。许老师还展示了“双单一评”（学习单、作业单、单元测评）的评价形式，为教师们提供了教学设计与评价的新视角。

紧接着，是无锡市学科带头人惠浩老师的讲座《小学科学中跨学科概念及其教学》，惠老师分享了自己的跨学科教学实践经验和思考，提出我们应该以科学课程为根本，从4个科学跨学科概念出发做好跨学科教学。讲座中，惠老师用一个个跨学科概念教学课例，带领我们运用“逆向设计”的方法，抓住一个具体概念，再一步一步设计跨学科教学活动。

下午，工作室成员郭静老师和夏陈程老师分别展示了《过山车》和《电路暗箱》教学，让学生在探索中领略科学的魅力。在《过山车》课堂上，孩子们动手搭建轨道，体验速度与激情；而在《电路暗箱》中，孩子们反复耐心尝试，仔细观察小灯泡呈现的现象，抽丝剥茧解出电路暗箱。课后，曹燕琴老师和成员们对两节课进行了深入评课议课，从教学设计、学生参与度、学生活动评价等方面进行了全面剖析，为两位上课老师提供了宝贵的改进意见。

    此次活动，让老师们对单元视角下的深度学习科学课堂有了更深刻的认识，也为今后的教学实践指明了方向。让我们携手共进，为孩子们打造更精彩的科学课堂！