为了做好科学教育的加法，进一步推动科学教育资源的共享和优化，促进区域小学科学教育高质量发展，2024年11月15日，省际小学科学名师工作室区域联盟活动暨中国陶都•小学科学教学论坛在宜兴市城北小学顺利举行。

本次活动由宜兴市教育局、宜兴市教师发展中心主办，中国陶行知研究会教师和研究发展专委会、无锡市教育学会小学科学专业委员会协办，宜兴市城北小学承办，江苏省教育频道、宜兴市融媒体中心对本次活动进行了报道。

教育部基础教育教学指导委员会科学专业委员会副主任王士春、中国陶行知研究会教师和研究发展专委会秘书长陆启威、上海市光启小学校长、书记，特级教师、正高级教师，教育部全国优秀教材评审专家曹庆明、省科研型名校长陈曦、特级教师、江苏省六大高峰高层次人才曹燕琴、山东省小学科学兼职教研员、山东省名师工作室首席教师颜世萍、上海市徐汇区自然教研员于琪、江苏省教育科学研究院小学科学教研员冯毅、无锡市教育科学院科学教研员季荣臻、宜兴市教师发展中心科长白炳春、宜兴市教师发展中心副主任潘淼、宜兴市小学科学研训员陈建平及浙、沪、皖、鲁科学名师工作室区域联盟学员、曹燕琴名师工作室全体成员、无锡市各区科学骨干教师代表、宜兴市各校科学教师等代表共计150余人参加，本次活动由城北小学教科室主任黄琴霞主持。

本次活动由致辞、教学观摩、主旨报告和圆桌沙龙等部分组成。

致 辞

开幕式上，名师工作室领衔人、江苏省特级教师曹燕琴对本次活动进行了诠释，她表示此次活动创新了名师工作室区域联盟教研模式的构建，致力于为区域内学科教师提供高质量的学术交流平台，促进区域内学科教育信息互通和资源共享，促进协同发展。

宜兴市城北小学教育集团党支部书记、校长唐小克致欢迎辞，对前来参加本次论坛活动的领导和专家、成员们表示热烈欢迎，并从学校发展历程、办学理念、办学成绩等方面介绍了宜兴市城北小学的科技教育特色，希望通过我校大力举办的本次活动，大家能够相互借鉴，共同进步，为小学科学教育事业注入新的活力！

宜兴市教师发展中心副主任潘淼对本次活动给予高度评价，充分肯定本次科学论坛活动对促进宜兴小学科学教育的高质量发展具有重要的意义。

中国陶行知研究会教师和研究发展专委会秘书长陆启威指出，弘扬以陶行知教育思想为代表的教育家精神对建设教育强国、服务中国式现代化建设具有重大现实意义，对于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有不可替代的作用，充分肯定了本次活动对提高区域内小学科学教师队伍建设具有重要的作用，并预祝本次活动能取得圆满成功！

教育部基础教育教学指导委员会科学专业委员会副主任王士春强调新课标背景下，科学教育一线工作者们必须深读课标，深刻理解新课标的课程理念，准确把握教材，注重探究实践，专于探究，创新发展，始终坚持核心素养导向下的课程与教学改革。

教学观摩——精彩课堂展芳华

本次活动，来自江苏无锡、山东、浙江和上海的4支教研团队为大家带来了苏教版、青岛版、教科版、科教版四种不同教材的4节精彩的观摩课，搭建了不同版本教材分享交流的平台，是整合优质教育资源、开展深度教研的一种改革和创新。

江苏曹燕琴名师工作室成员万黎敏执教苏教版科学三下《不同的声音》，围绕“制作产生不同声音的装置”这一任务展开，通过明确问题，前期研究，设计方案，制作模型，测试改进，展示交流等过程，引导学生像工程师那样进行研究，将学到的科学知识学以致用，融会贯通，运用科学原理设计产品，解决实际问题，使学生的工程思维得到发展，且探且学，知行合一。

山东颜士萍名师工作室成员李娜老师执教青岛版科学四下《声音的变化》，通过引导学生发现声音的变化，启发学生思考声音的变化究竟与什么有关，通过引导学生思考声音的变化和振动有什么关系？怎样的振动变化会产生声音的变化等一系列问题，形成促进学生思维优化的问题链，促进学生核心素养的形成。

浙江陈曦小学科学导航站成员软鑫老师执教教科版科学拓展课四上《烟囱的探秘》，探究烟囱高度对排烟效果的影响，将“风的成因”一课的思维模型迁移到烟囱上，通过探究烟囱高、矮对排烟效果的影响来深度理解烟囱效应，加深学生在生活中对空气流动形成风的理解，并建立知识与生活情境的联系。

上海曹庆明自然名师工作室成员刘莹老师执教科教版科学四上《月相》，以学生观月视频导入，引出月相概念和感知月相有变化，通过分析月相变化资料，帮助学生描述月相变化特点、发现月相变化有规律，通过模拟月相变化活动，引导学生经历基于资料合理假设、尝试开展模拟活动，通过搜集证据、处理信息和合理解释等科学探究的过程，帮助学生建构月相规律性变化与日地月三者相对位置规律变化的联系。

主旨报告——权威解读引领

江苏省教育科学研究院小学科学教研员、教育硕士、正高级教师、江苏省特级教师、苏教版小学科学教材编写组核心人员、江苏省基础教育教学成果一等奖获得者冯毅老师为与会教师带来《学为中心的科学课堂：理念与技术》的主旨报告，从三个角度“以学生为中心”、“以学问为中心”、“以学习为中心”三重解读了“学为中心”的理念，他充分肯定了曹燕琴特级教师提出的“学为中心的小学科学深度学习课堂教学模式”，指出深度学习的课堂必须要激发学生学习的深层动机，实现知识的深层理解，促进能力的深层建构等等，并结合具体的课例引导教师如何利用问题链优化学生思维历程，让学生真正经历一系列的过程，他们才会真正学会学习。他充分肯定了本次活动的重要意义，指出要不断创新构建专业的教研共同体和学习共同体，共同努力创造科学教育的新样态。报告不仅拓宽了视野，更为学位中心的科学课堂建设提供了宝贵的思路和实践指导。

圆桌沙龙——教育智慧齐碰撞

本次圆桌沙龙由无锡市教育科学院科学教研员季荣臻主持，特邀教育部基础教育教学指导委员会科学专业委员会副主任王士春、上海市光启小学校长、书记，特级教师、正高级教师，教育部全国优秀教材评审专家曹庆明、省科研型名校长陈曦、特级教师、江苏省六大高峰高层次人才曹燕琴、山东省小学科学兼职教研员、山东省名师工作室首席教师颜世萍，专家们围绕“新课标背景下的深度学习科学课堂”这一主题，分别阐述了自己的教育主张和理念，并提出了一系列具体且富有针对性的教学策略，引发与会人员强烈反响和共鸣。

本次省际小学科学名师工作室区域联盟活动暨中国陶都•小学科学教学论坛活动的成功举办，为实现跨区域的教学联动提供了宝贵的经验和启示，进一步拓展了学习共同体的教研新样态，为新课标背景下小学科学教学实践提供了新的思路和方向。