2024年4月11日，曹燕琴小学科学名师工作室在宜兴市城北小学开展了“指向深度学习的小学科学单元整体教学研究”课题研讨活动，并于次日参加了市发展中心组织的课题集体开题论证会。

课题研讨活动

11日，特级教师曹燕琴、特级教师刘晋斌以及曹燕琴名师工作室全体成员到场参与课题研讨。本次活动分为教学展示、课题研讨及专家讲座三个部分。

教学展示

余婷老师执教三年级下册《声音的产生》，以丰富的材料、有趣的实验，引领学生们探究声音的产生。课堂上，余老师通过结构性的探究活动，听到学生们观察、分析、抽象发声物体的共同特征，让学生们经历科学探究的过程，从而深入理解物体振动发声的过程。

课题研讨

课后，听课教师就授课内容对学生进行问卷调查并进行了深入的讨论和评价。课堂设计体现了单元整体教学的理念，注重学生科学观念的生成，有助于培养学生的科学思维和探究实践能力。同时，教师们也就各自的小组子课题提出了宝贵的建设性意见，希望授课老师能够在今后的教学中进一步完善和提升。

随后，工作室导师特级教师曹燕琴老师对授课进行了精彩的点评。曹特指出，单元整体教学要求教师以学科专家的视角，站在单元整体的高度做好学科规划教学，从教学的各个环节进行系统整体思考。帮助学生在学习过程中亲身经历科学探究、深入思考学习内容，从而达到深度学习。曹老师的点评一针见血，对课题的剖析入木三分，让在场的教师们受益匪浅。

专家讲座

活动最后，特级教师刘晋斌老师带来一场精彩的讲座，详细阐述了小学科学课堂教学中学生科学思维发展的路径。刘老师注重解读课标、教材和学生，强调科学探究中思维活动的重要性，并结合自身教学经验，阐明了从经验到模型的建构过程。讲座的内容实用、深入，让在场教师对科学思维发展有了更深刻的认识和理解。

开题论证活动

4月12日，工作室课题支持人特级教师曹燕琴老师以及核心组成员于宜兴市实验小学参与了省市规划和省教研课题组织集中开题论证活动。

首先，课题组组长万黎敏老师向在场专家们做课题汇报，从课题研究的背景、界定及核心概念、实施的理论依据、研究目标、研究的主要内容及思路、研究的基本框架六个方面进行了简要阐述。随后各位专家从课题的选题价值、研究意义、研究内容的实施性等方面进行了中肯的点评，并给予可行性的修改意见和建议，进一步帮助课题组理清思路，指明方向。

科研载道，行在路上；研修不止，奋楫者先。此次课题研究帮助课题组成员进一步在教学中进行实践检验，为后续课题的推进提供更多的实证研究。开题论证活动进一步增强了课题研究的实效性，同时也为老师们厘清研究思路，提升教育科研水平。