《太阳系大家族》教学设计

宜兴和桥第二小学

教学目标

1、初步认识太阳及太阳系中的八大行星。

2、知道四季的成因。

3、能够用模拟实验探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。

二、教学重点与难点

教学重点：了解组成太阳系的主要天体。

教学难点：探究行星与太阳之间距离和行星公转周期的关系。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、三球仪

学生准备：1.5米细绳、6厘米长塑料管、有孔橡皮、秒表、砝码、垫圈

四、教学过程

（一）认识日地运动

1、出示儿歌：太阳大、地球小，地球绕着太阳跑；

             地球大、月亮小，月亮绕着地球跑。

2、（演示太阳、地球、月亮运动）谁来说说，太阳、地球、月亮是怎样运动的？

3、提问：月球绕地球转、地球在自转的同时又绕太阳公转。你知道地球绕太阳公转一圈的时间是多少吗？

（二）认识四季的成因

1、多媒体展示图片

2、讲解：

3月时，太阳直射赤道，北半球、南半球均受太阳光斜射，此刻北半球为春季，南半球为秋季

6月时，太阳直射北半球，此刻北半球为夏季，南半球为冬季

9月时，太阳直射赤道，北半球、南半球均受太阳光斜射，此刻北半球为秋季，南半球为春季

12月时，太阳直射南半球，此刻北半球为冬季，南半球为夏季

地球上四季的变化是由于地球始终倾斜着身体对着北极星绕太阳公转造成的。

（三）认识太阳系的主要天体

1、提问：同学们知道，太阳周围除了地球和月球之外，还有什么天体？

2、学生讨论自由回答

3、看来同学们对太阳系已经有了一定的了解，为了更清楚的认识太阳系的成员，下面就让我们看一看太阳系星体的运行情况吧。（播放太阳系星体运行录像）

4、除了八大行星外，你还知道太阳系中有哪些成员呢？

5、教师小结：以太阳为中心，包括围绕它转动的行星及卫星、彗星、流行等组成的天体系统成为太阳系。

（四）实验探究

1、通过上面的学习，同学们知道了行星绕太阳转动都有各自的轨迹，而且转动的周期也各不相同，你知道行星公转周期与什么有关吗？

2、学生讨论回答

3、我们今天就来探究一下行星与太阳之间的距离有怎样的关系？

以小组为单位，按照实验要求进行试验，完成实验记录表。

5、学生汇报实验结果，教师小结：行星与太阳距离越远，行星的公转周期越长。

（五）拓展延伸

1、提问：同学们，上了这节课你有什么收获？

2、请你课后通过查阅图书、上网等多种方式找出更多有关太阳系大家族的秘密。

3、课后做模拟太阳系的游戏。