《云量和雨量》教学设计

一、教材分析

《云量和雨量》是苏教版小学科学三年级下册第五单元“观测天气”的第2课。本课聚焦云量和雨量这两个气象要素，分四个部分展开教学内容。

第一部分，云与降雨、降雪关系密切，对云的观测是天气观测的重要内容。这里主要指导学生认识什么是云量，教给学生一种按照云遮挡天空的程度来估算云量的观测方法。

第二部分，云量与雨量有着密切的关系，云量的增加预示着降水的到来。这里指导学生运用刚才学到的方法，观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量之间的关系。

第三部分， 雨量器是测量雨量的专用器具。这里介绍一种制作雨量器的简易方法，通过带领学生经历制作雨量器的过程，加深学生对测量雨量原理的认识。

第四部分，降雨是日常生活中常见的自然现象。然而，越是常见的现象，越容易被忽视。通过讨论降雨对人类生产、生活的影响，引发学生认识到降雨的重要性。这里不仅讨论负面影响，也涉及降雨的正面影响，帮助学生建立全面而完整的认识。

二、学习目标

l  学会用简单的方法度量和描述天空中的云量；

l  会做雨量器，掌握用雨量器来测量雨量的方法；

l  了解科技对人类生产生活的影响；

l  能够从正反两个方面说明降雨对人类生产、生活的影响。

三、重点与难点

重点：做一个雨量器，测一测雨量。

难点：说明云量和雨量的关系。    

四、教学准备：

教师材料：课件，视频。

分组材料：不同形状的云的图片、直径约30CM的圆片、白纸、塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺等。

五、教学过程

（一）认识常见的气象要素

1.放映一段天气预报视频引导学生观看。

提问：这段视频告诉了我们哪些气象要素？（降雨、降温、大风等）

2. 你们说的这些都是气象要素，云和雨也是重要的天气要素。

3. 揭示概念

     云量：描述天空中云的多少（晴转多云，阴天、多云等）

     雨量：描述降雨的多少（小雨、中雨、大雨、大暴雨等）

【意图解析】由天气预报引出各种各样的气象要素，再引出“云和雨也是重要的天气要素，如何描述云和雨的多少？”从而揭示概念：天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。 而晴转多云、阴天、多云等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。

（二）云量的划分标准

1.展示几幅不一样云量的图片。

提问：你会描述它们的云量吗？你是根据什么来描述的？（生活经验）

2. 如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分云量。

3.室外观察，将观察到的天气情况记录到天气日历表中。

【意图解析】这里是一组不同云量的图片展示。在有明显的对比的情况下学生可以根据生活经验很容易地描述出不同图片中云量的多少，却无法对不同的云量进行总结概括。此时就需要更精确的研究方法——四分法。气象学家将只占天空四分之一以内云量的天气称之为“晴天”；四分之一到四分之三的称之为“多云”， 四分之三以上的称之为“阴天”。在学会了描述云量的方法之后就可以尝试观察天空中的云并进行相应的记录。

（三）云量和雨量的关系

1.云在天空中是会变化的，云的多少预示着不同天气的来临。

2.当天空中乌云密布，天空很暗，云层很厚时会下雨。

3.雨停后天空中的云少了，天亮了，能见度变高。

【意图解析】  由云的变化引出雨，通过师生活动，使学生知道云量和雨量的关系。

（四）制作雨量器，测量雨量

1.      通过看云，我们可以大致判断天空是否会下雨，但却比较难准确地判断雨下得到底有多大。生活中，你是根据什么判断雨下得有多大的？

2.      怎样能准确知道雨下得有多大？

3.      揭示概念

降雨量：24小时内降雨的多少。

4.      降雨量的单位为什么是毫米？测量降雨量的工具——雨量器。

5.      动手制作一个简易雨量器。

【课程意图解析】的如何准确得出降雨的多少呢？揭示降雨量的概念，强调描述降雨量的时间以及单位，从而引出测量降雨量的工具——雨量器。雨量器为什么是用降雨的高度来描述降雨的多少的，不同大小的雨量器作用是否相同。让学生在制作雨量器的过程中体验到精准测量降雨量的好处。

（五）下雨对人类生产生活有哪些好处

1．我们已经认识了测量雨量的过程，那么下雨与我们有什么关系？

影响我们出行，要不要带雨具穿雨鞋……

2．下雨与人类的生产生活有什么关系？

建筑工人外出作业时，碰到下雨就得停工；农作物生长需要雨水……

3．降雨与我们关系密切，适量的雨水会给人类的生产、生活带来很多好处。但是，如果降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。

4．那么应对极端天气，我们可以怎么做？

及时关注天气预报。

5．除了观看天气预报，我们充满智慧的古代劳动人民总结了很多关于天气的谚语。

【意图解析】这个环节主要由课堂内容引发学生思考，不同的天气对于人类或环境会产生什么样的影响。使学生了解下雨对人类生产生活影响能利用天气预报等科学技术应对恶劣影响，培养学生的环保意识。

七、板书设计

云量和雨量（课题）

云量（晴天，多云，阴天）

降雨量     单位：毫米    时间：24小时

做一个雨量器