《平移和旋转》教学设计

【教学目标】

1.使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体平移和旋转运动的特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离(格数)平移。

2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程,体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。

3. 使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。

【教学重点】认识物体的平移和旋转。

【教学准备】彩笔一支，转盘一个。

【教学过程】

一、导入

谈话：小朋友们你们周末都喜欢去哪里玩呀，（梦想城那里的什么最吸引你呀，那咱们就去游乐园瞧一瞧吧，

边看边视频提问什么项目？玩过嘛？你们真有游戏经验。

提问：用数学的眼光观察这些游乐项，按照运动方式，把他们分分类？

其他同学同意这位同学得分法嘛？

那我们先来研究这三种运动方式，

二、新授

（一）教学平移

1. 认识平移现象

提问：为什么把他们分为一类？

预设1：你们觉得他说的有道理嘛？让我们一起用手势一起来比划一下，跳楼机谁来比划，小朋友么看清楚了嘛，跟着这位小老师我们一起来比划一下，那彩虹滑滑梯呢谁也来比划一下，那我们也一起也来比划一下，最后一个让我们一起来比划吧。

预设2：用手势表示完运动项目，你有什么体会嘛？ 

指出：像这些物体的运动都可以看成是平移，那在生活当中你还见过哪些平移现象？

学生举例，预设：开窗户，我们可以说完整，窗户打开的运动是平移，你能用手势比划一下嘛？

哦，发现了这么多平移现象。真善于观察。

老师也来举个例子，每周一我们举行升旗仪式，旗子往上升的运动也是  平移。（跟着老师用手势表示国旗的运动）火车运行时也是  平移，我们乘坐电梯的时候，也是？平移 。

请你们仔细观察，平移前后什么变了？

预设：位置变了

什么没变？

师：大小没变，样子没变实际上就是形状没变。（板书：大小、形状）

火车向前开动，他的方向也没变。板书（方向）

火车开动时，还在原来那个地方嘛？位置变了。

小结：这些物体在平移时形状、大小、方向都不变，但位置发生变化。

2. 学会平移物品

1.活动一：移数学书

谈话：了解了平移的特点，让我们利用数学书来创造平移运动！听口令。首先把数学书放在左上角，听好指令，将数学书平移到右上角，观察屏幕，都平移对了吗？仔细思考，在刚刚平移数学书的时候有什么要提醒大家的？预设：书要沿着直线移，书不能歪。听明白你的意思了，平移时沿直线运动呀。

继续听指令，再平移到右下角，完成的举手，跟着电脑老师来校对，接下来难度升级从右下角平移到左上角。先往上，再往左，跟他一样的举个手，还有和他不同的方法，跟他一样的挺挺胸，还有不同的方法吗？

想一想，她这种方法平移，回顾平移特点，仔细观察，老师在移动一次，在刚刚数学书移动的过程中，他的方向、形状、大小。位置？所以这样是平移嘛？

3. 看来，同学们已经牢牢掌握了平移的特点，那我们来一个眼力大比拼吧。

你怎么看出可以通过平移完全重合的，你们可真有经验，会用平移的特征来判断，

你们为什么都认为这个笑脸不能通过平移互相重合，真是独具慧眼。

（二）教学旋转

1. 认识旋转现象

刚才我们把这三个游乐项目分为一类，他们的运动可以看成是平移。

那这里的三个，咱们继续来研究，为什么把他们三个分为一类，

是的，那我们也用手势来比划一下，这个，谁来试一试，改着规范，伸出你们的手，我们一起来比划一下，

像这些物体的运动都可以看成是旋转。那在生活中你还见过哪些旋转现象。

老师也举了个例子，请仔细观察风车，它是什么运动？指名，一起也用手势比划一下，

仔细观察他们都是绕着什么旋转的。

生：风车是绕着风车中心的那一个点转。
师：你能上来指一指吗？

师：那方向盘它又是绕着什么在旋转？（板书：贴图）
    生：是绕着方向盘中心在旋转。
师：也是绕着中心点在转，实际上在方向盘的下方有一根连接杆，我们把它叫做轴，它是绕着轴的顶端在旋转，（出示箭头和门）。那教室的门它是绕着什么在转？（板书：贴图）
    生：门是绕着门框上的轴在转动。

像风车、旋转门等绕着一个点或一条轴转动的现象，就叫做旋转。

2. 旋转现象的特点（点PPT5）
比较一下，旋转时什么变了？什么没变？

预设：它们的大小形状都没变，位置变了。它的方向发生了改变……

现在，让我们带着旋转的知识一起来玩一个指针的运动游戏好吗？

师：现在请你们拿出课前做好的转盘，听老师指令，先把指针从指向A旋转到指向B。

不管怎么转动，都是围绕什么在转动。一起指一指。是呀都是围绕点在旋转。

学了平移和旋转这两种运动，咱们了学以致用，我们来玩一个旗子的运动游戏。

三、应用

1. 移棋子。

2. 练习纸：拼图游戏。

你们真厉害呀，能从多个角度来解决问题。

四、本课小结

师：孩子们，通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？（指名说）

谈话：孩子们，平移和旋转不仅仅在我们的生活中随处可见，在我们的图形王国里也发挥着巨大的作用，让我们一起来欣赏一下吧。关于图形的运动还有很多奥秘值得大家探索，留着我们以后去研究，这节课就上到这，下课。