一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.学生能够熟练掌握两位数加一位数的口算方法，能正确计算相关题目。
2.学会运用计数器等工具辅助计算，理解算理。
（二）过程与方法目标
1.通过在计数器上拨珠等操作活动，培养学生的动手操作能力和思维能力。
2.经历不同题型的练习过程，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.让学生在数学计算中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心和兴趣。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.掌握两位数加一位数的口算方法，特别是进位加法的计算。
2.理解算理，能正确运用计数器等工具辅助计算。
（二）教学难点
1.进位加法中十位上数字的变化及算理的理解
三、教学方法
1.直观演示法
• 通过在计数器上的演示，让学生直观地看到计算过程中数位的变化。
2.练习法
• 让学生通过大量的练习题巩固所学的计算方法。
3.讨论法
• 组织学生讨论计算过程中的注意事项和易错点，加深理解。
四、教学设计思路
从生活中的买蛋糕情境引入，让学生先尝试计算，然后通过计数器的演示帮助学生理解算理，再通过多种形式的练习强化计算技能，最后引导学生总结计算方法和注意事项。
五、教具准备
计数器若干、多媒体课件（展示相关练习题）
六、教学过程
1.导入（3分钟）
展示买蛋糕的情境图（如图片中买24块和8块蛋糕），提问学生：“一共买了多少块蛋糕？怎么计算？”引出本节课的主题——两位数加一位数的口算。
2.新授（15分钟）
（1）借助计数器理解算理（8分钟）
以24 + 8为例，教师在计数器上演示计算过程，先在个位上拨4个珠子，再加8个珠子，个位满十向十位进一，让学生观察并理解十位上数字的变化。
让学生自己在计数器上拨一拨4 + 8的过程，体会进位加法。
（2）总结口算方法（7分钟）
引导学生总结两位数加一位数的口算方法，如先算个位加个位，满十向十位进一等等。
让学生尝试用总结的方法口算56 + 3、56 + 4、56 + 8等题目，并说说计算过程。
3.练习巩固（20分钟）
4.基础练习（10分钟）
让学生完成“想想做做”中的第2、3题，直接写出得数，教师巡视指导，及时纠正错误。
5.拓展练习（10分钟）
完成第4题，判断对错并改正，让学生说说错误原因，强化对算理的理解。
完成第5、6题的应用题，让学生先读题理解题意，再列式计算，培养学生解决问题的能力。
6.课堂小结（2分钟）
请学生回顾本节课所学内容，说说两位数加一位数口算的方法和注意事项，教师补充总结。