6、5、4、3、2加几
【教学内容】苏教版小学数学一年级下册第14~15页例5以及想想做做。
【教学目标】（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）
1.结合具体情境探索、交流算法，逐步理解6、5、4、3、2加几的“凑十法”，认识和掌握6、5、4、3、2加几的“凑十法”口算过程，能用“凑十法”正确口算6、5、4、3、2加几的得数。
2.经历计算方法的探索过程，体会观察事物的不同角度，在获得方法的经历中体验从具体到抽象的思维过程，发展形象思维和抽象思维。
3.在运用已有方法探索算法的过程中，发展主动探索意识，初步形成合作学习的态度。并能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用和价值。
【教学重点、难点】
重点：能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几以及相应的减法。
难点：在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。
【教学准备】多媒体、学具
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
谈话：森林里的水果店开张啦，小兔和小熊一起去买梨，瞧（出示例题情境图），你能得到哪些数学信息？
预设：黄梨有6个，绿梨有5个
你能提出什么问题？怎么列式？
预设：一共有多少个梨？6+5
追问：为什么用加法计算？6+5=？（揭示课题）
二、自主探索，领悟算法
1、教学例题
谈话：你能想办法计算出6+5等于多少吗？先自己计算，再把你的想法和同桌交流。
让学生在班内交流算法。
预设：学生的算法可能有：
①把6凑成10，6+5转化成6+4+1=11
②把5凑成10，6+5转化成5+5+1=11.
③由5+5=10，想到6+5=11.对这样说的学生给予表扬。……
全班交流，用小方块把你的算法摆一摆，说一说。