第二次研修活动心得

                     宜兴市和桥实验小学    张琳

今天聆听了新版教材《探索用直尺和圆规作出给定线段的等长线段》这节课，四位老师同课异构，各有亮点。

黄春华老师的课由比较长短引入新课，进行了两次探究实验，逐步让学生明确用尺规作已知线段的等长线段可以有两种方法：一是直尺画线、度量长度、圆规画弧、确定两点；二是度量长度、圆规画弧、确定两点、直尺画线；使学生理解尺规作等长线段的价值。本节课的实验主题是做中学，创中学，做中思，主要分为三个环节：一是通过比较两条线段的长短深刻体会尺规作图背后的数学本质，二是利用尺规作等长线段，三是尺规作图的应用。

通过今天的学习，我认识到数学学习是一个慢慢学习，积累的过程。在设计课的同时要明白每节课的教育价值，教师需要进行课堂教学方式的转型，教师不仅要自身要对知识的本质理解到位，而且还要帮助学生把握数学本质。