实施整体结构化教学  发挥数学育人价值

数学知识是系统化的，我们要通过结构化的教学，帮助学生形成结构性思维。单元结构化教学是基于数学大概念，以有结构的教，促进有目标、有结构、有关联地学。数学结构化教学是教师在充分了解学生知识基础和能力水平的基础上，站在整体化、系统化的高度组织教学，完善和发展学生的数学认知结构，促进学生在掌握数学知识的同时能融会贯通，形成较完善的数学认知结构和思维结构。数学单元整体结构化教学可以改变以往零碎化知识教学的形式。我们要用数学的大概念、大情境、大主题、大任务、大问题将数学知识中相同或相似乃至相对、相反的意义模块进行统整、优化、组合，使得数学知识成为更具生长力的结构体。教学的关键是要将“结构化”和“大概念”的理念融入教学活动全过程之中，充分依据结构、生成结构、拓展教学评研究结构、发展结构思维，培育学生数学素养。
数学学科一方面要通过创设真实的问题情境，引导学生经问题解决的过程，帮助学生掌握数学的基础知识和基本技能，积累数学活动经验，形成数学思想方法。另一方面要让学生通过活动体验，教师给予恰当的评价，激发学生积极向上的人生态度，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
总之，作为每一位数学教师，我们要做到心中有人。我们的教学要以学生为中心，尊重、欣赏、依赖每一位学生，站在学生角度思考问题，遵循教育规律和学生成长的规律，对学生多一些理解和包容，静等每一朵花开。