浸润式教学是什么？我看了南通启透小学张瑛老师的一篇文章。她认为，润心课堂不只是传输知识，传授本领，而是重在“唤醒和激励”。浸润式教学适切地表达了数学润心课堂的教学理念：课堂是师生、生生心灵对话、智慧碰撞的平台。教师创造一切机会陪伴、引导学生学会学习、创新实践，进而使学生达成学科素养，形成科学精神，从知识导向转变为素养导向。
    浸润式教学活动不再是简单地沿袭“传输知识一培养能力一升华情感态度价值观”的路径，而是更明确地去追求一种师生互动、教学相长的教育状态。
    在这里，学而上自学、互学、践学。教师导学、诊学、促学。浸润式教学强调有所为，有所不为。在这种教学模式下，学科知识只是一种载体，能力训练也仅仅是一种手段，最终追求地是如春雨般地“随风潜入课，生成悄无声”的学科素养。