“计”中有“技”  “技”中蕴“道”
4月12日上午金坛教师发展中心教研员陆卫英老师作了《指向素养生长的区域小学生口算能力调研和思考》专题讲座，陆老师从以下四个部分谈了自己十年来的探索和实践。第一部分：苏教版小学数学教材口算知识体系梳理；第二部分：调查启思，口算能力重要吗？第三部分：小学生口算能力的区域跟踪调研；第四部分：提升小学生口算能力的思考与实践。整个报告结合了教材中的多个例子和调研中的多份数据，让工作室的学员们体会到实证研究的意义与价值。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》将小学阶段“数与代数”领域的内容整合为数与运算和数量关系两个主题，在运算教学中可关注以下五个方面：一是融进“课标”，浸入教材，找寻运算之“技”；二是关注过程，强化思维，感悟运算之“理”；三是触及思想，有机渗透，探问运算之“法”；四是综合贯通，融合迁移，探究运算之“道”；五是追根溯源，关注文化，提炼运算之“髓”。
运算能力的培养，计算方法的探寻，运算之道的探究，巧算意识的形成，是一个长期、渐进的过程，需要教师用新课程理念去践行。
                        宜兴市城南实验小学  潘秋英