1月16日，工作室开展了“基于儿童生活的数学小项目学习实践研究”课题研讨。随着教育改革的推进，对于“项目化学习”这个名词我们已经不再陌生，但是我们真的清楚项目化学习究竟是什么吗？经过吕红日老师的培训，我理解的项目化学习是指向核心素养的深度学习，需对驱动性问题的深入探索，有助于培养学生的创新思维。吕老师介绍的项目化学习课程研发手册帮助我们了解、认识、理解项目化学习是什么，各要素之间环环相扣。通过学习我认识到项目化学习它克服了知识学习和思维实践的割裂状况，不仅能帮助学生“知”，还能体验如何“行”，引导学生将自己探究到的知识运用到日常生活中，解决生活中的实际问题能培养学生的各种能力，切实推动核心素养落地。这不仅仅是对学生发起的挑战，更是对教师的挑战。例如其中核心驱动问题不是一个任务或者口号，应该是一个有待解决的问题，应该从学生视角来提问，问题不能太大，不然无从下手。对我们来说，项目化学习的落地还存在着各种各样的困难，我们需要转变教学方式，提升研究能力，在课堂中一点点积累PBL教学经验，一步步向项目化学习迈进。