项目化学习设计专题报告学习心得

                      潘秋英  

 吕红日博士《项目化学习设计要点》的报告，阐述了项目化学习活动课程设计的七大要素及项目化学习的教师挑战和落地策略。结合学习，在今后的教学中，我准备尝试从以下三个方面进行项目化学习的实践研究：

1. 以终为始，着眼目标。项目化学习的研究素材要着眼于解决学生生活中的实际问题，创设问题情境，激发学生的研究欲望。

2.任务驱动，评价推进。项目化学习具有持续性与协作性的特征，在设计过程中，可设置真实有意义的递进式任务来驱动学习的深入。高质量的问题设计确保了学习的意义和价值，学生可以从中获得多层次、多维度的学习机会，深化对知识的理解、在不同情境中回顾概念、通过多种途径展示自身知识与理解。

3.学科整合，常态教学。项目学习的任务既有学习目的指向性，又具有挑战性。我们需要以课程标准为规范与目标，精心选择项目内容，综合根据各科学习的内容与目标，开发设计系列“一课为主，多课为辅”的学习项目，以更好地实现项目化学习贯穿常态教学，真正发挥项目化学习的作用，使学生跨过课堂的门槛，走向课堂之外的精彩世界。