名师工作室领航活动心得

潘秋英

为了充分展示三年来名师工作室的研究成果和建设成效，发挥名师工作室的引领、示范作用，培养更多优秀青年教师，汤建英名师工作室、褚明月名师工作室、王燕涛名师工作室于2022年6月2日联合举办 2022 年宜兴市名师工作室领航活动（小学数学）暨青年教师课堂教学技能培训活动。

王燕涛数学工作室的唐薇老师执教了三下《等值分数》，汤建英名师工作室的沈依琳老师执教了四下《乘法分配律》，褚明月名师工作室的吴亮老师执教了四下《三角形三边关系》。三位老师设计精心独特，能够立足于学生的主体地位，注重数学知识生成的过程，同时还关注学生数学思考，引导学生的思维一步步走向深入。

唐薇老师执教的《等值分数》，凸显了两点：一是基于经验。通过折一折、分一分、画一画等生活经验和分数相关的已有知识经验，初步理解等值分数的内涵。二是思维可视。通过读图、操作、画图等图像表征方式探讨在具体语境中使用的相等分数，让等值分数的过程直观可视，体会“等价类”思想。

沈依琳老师执教的《乘法分配律》，通过抓住内在不变的理，来理解外在变化的形。学生在观察、猜想、举例、验证的过程中理解乘法分配律的意义，得出乘法分配律的字母模型，感悟到数学与现实世界的联系，体会到数学的简洁美。

吴亮老师执教的《三角形三边关系》，将培养学生的推理能力贯穿于整个数学学习过程中。一是还原数学思考，提供推理平台。为了让学生洞悉为什么“三角形中任意两边之和大于第三边”这个本质性的思考，本节课花了大量时间让学生经历实验，通过观察、猜想、证明这些过程，理解原有事实性的结论。二是外化推理过程，培养推理能力。吴老师让学生把围三角形的操作结果记录在表中，进行实验数据的分析，最终获得结论。三是积累活动经验，提升推理能力。整个学习活动吴老师一直鼓励学生用合情推理进行大胆推测，用演绎推理进行结论证实，很好地完成了整个推理过程，积累了数学活动经验，提升了学生的推理能力。