《一个数乘10、100、1000……的计算规律》教学设计中信息化亮点特色介绍

1.应用宜教云平台的互动课堂中的工具“随机挑人”

时间点：课始，0分58秒

具体内容：导入环节的数字小游戏

具体说明：为了吸引学生注意力，初步感知不改变数的顺序，移动小数点可以改变数的大小，并体会移动的意思，运用“随机挑人”工具，公平选择学生，让每一个学生感受到被抽中的可能性是均衡的，从而乐于参与课堂，并高度关注电脑随机挑人的结果，提高课堂教学的指向性。

2.应用宜教云平台的互动课堂中的工具“计时器”。

时间点：3分27秒

具体内容：完成第一次探究活动。

具体说明：教师计时3分钟，整体把控学生与同桌合作的时间。同时，也给予学生一种任务感，更能提高学生合作探究的效率。

3.用平板上的计算器app计算。

时间点：两次分别是3分07秒、9分40秒

具体内容：课中两次使用计算器计算分别是在探究活动一：和同桌合作，用5.04乘10、100、1000各是多少？用计算器计算，并观察小数点位置的变化情况。探究活动二：学生任意举例验证，自己写一个小数，用它×10、100、1000，用计算器计算结果，并验证规律。

具体说明：新时代学生应该是能正确合理使用信息化工具的人，本课是在学生还未学习小数乘法的基础上展开的一个数乘10、100、1000……的计算规律探究活动。使用计算器让学生观察结果，发现规律很有必要。计算器作为学生快速获得正确结果的工具对本课的教学意义重大。

4.应用希沃白板的“拍照上传”功能。

时间点：5分40秒、11分30秒、27分20秒

具体内容：分别是完成第一次探究活动用一个数5.04乘10、100、1000后，以及完成第二次探究活动自己任意举例写一个小数乘10、100、1000后，以及学生在做完巩固练习1之后。

具体说明：课中分别多次应用希沃白板的“拍照上传”功能，获取学生的探究结果，在全班展示交流。它为学生从台下走到台上提供了便利，翻转课堂，学生做起了小老师，让学生自信展示自己的探究结果。

同时，也提高了课堂的效率，解决了教师频繁在实物投影仪和电脑课件之间切换的烦恼，使课件播放和学生动态生成融为一体，课堂教学流畅自然。

5.应用希沃白板的“放大镜”功能。

时间点：19分56秒

具体内容：教学例题2名数的改写。

具体说明：课中教学例题2的时候，应用规律解决问题，在丰富的数学信息之中，利用放大镜的功能，让学生聚焦“千克”到“克”的关键信息，突出教学重点，体会单位换算中可以应用规律。实际使用下来，学生的确能够快速锁定信息，调用原有知识系统，将新课的学习纳入原有单位换算的经验系统中，从而解决问题，习得新知。

6.应用希沃白板的随写随擦功能。

时间点：24分09秒、29分27秒、34分36秒

具体内容：教学例题2名数的改写后的试一试以及校对巩固练习1、2。

具体说明：学生在新授知识的内化过程中会发生各种情况的错误，利用白板的随写随擦功能，将学生的真实思考过程清晰地展现在屏幕上，成为课堂教学的一种资源，并且在审视自己结果的过程中发现错误，修正错误，内化知识。充分利用交互式教学设备为课堂教学留痕，积累数学教学的素材，成为后期命制试卷及评价学生的数据库。