学校

宜兴市环科园实验小学

课名

一个数乘10、100、1000……的计算规律

教师

万英

学科

数学

年级

五年级

1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？

本课应用了希沃白板交互式电子设备作为辅助教学工具，增强了课堂的互动性和趣味性。学校为每位学生配备了平板，以便实时运用计算器、浏览器等相关软件辅助教学。

运用宜教云平台上“互动课堂”实时更新的班级学生信息，进行随机挑人。教学助手、互动课堂等软件的使用，通过网络端的互联，让学生线上、线下同时在场。这些新媒体和新技术的使用，为数学教学构筑了一个现代化、智能化的高效教学环境，为课堂教学提供了坚实的硬件和软件支撑。

2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

0'55''-1'59''，运用互动课堂的“随机挑人”工具，公平选择学生，让每一个学生感受到被抽中的可能性是均衡的，从而乐于参与课堂，并高度关注电脑随机挑人的结果，提高课堂教学的指向性。

5'41''-7'47''，运用希沃白板的“拍照上传”功能，获取学生的探究结果，在全班展示交流。它为学生从台下走到台上提供了便利，翻转课堂，学生做起了小老师，自信展示自己的探究结果，提升了课堂参与的自主性。

19'55''-20'18''，运用放大镜的功能，让学生聚焦数学关键信息，突出教学重点，快速锁定信息，调用原有知识系统，将新课的学习纳入原有单位换算的经验系统中，从而解决问题，习得新知。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

本节课中学生使用的多媒体学习工具主要是平板中的计算器app，它为学生自主开展学习研究提供了可靠的数据实证，学生可以相信计算器计算的结果是真实可靠的，从而促进他们观察结果，推理出一个小数乘10、100、1000……的计算规律。

当学生的主动性被调动起来后，他们对课堂的掌控感让他们具有我是学习主导者的感觉，有利于推进整个教学顺利进行。这是媒体赋予他们的优势，也是本课中多次使用计算器的一个原因。

同时也减轻了教师需要提前布置学生带计算器的负担，使学生养成使用集成媒体的习惯，知道计算器属于平板的一部分功能，更有熟悉感。

全课中多次使用希沃白板的“拍照上传”、“随写板”功能，获取学生的探究结果，在全班展示交流，是教学组织形式的一种创新，它让师生角色互换，为学生从台下走到台上提供了便利，翻转课堂，学生做起了小老师，让学生自信展示自己的探究结果。

同时，也提高了课堂的效率，解决了教师频繁在实物投影仪和电脑课件之间切换的烦恼，使课件播放和课堂动态生成资源融为一体，课堂教学流畅自然。

4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

互动课堂的很多功能都非常实用，它们兼具趣味性和实用性，是教师开展教学的好帮手。我们在进行使用时，要恰当地在需要的时候融入课堂，更重要的是为课堂教学服务，而不是仅仅为了展示。让技术具有人文性关怀，考虑到儿童的特征，结合学科特点，开发出更适合教学的工具，赋能课堂。