图形的拼组

第3课时  用不同图形拼（教学设计）

教学内容：教材第35页。

教学目标：

知识目标：在拼组过程中，加深对平面图形特征的认识，会用学过的平面图形拼出新的组合图形，能在组合图形中说出各组成部分图形的名称，初步感受图形之间的联系。

技能目标：在拼组图形的过程中，展开合理想象，动手操作，体会图形的变换，培养学生的动手操作能力，建立空间观念。

情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受数学知识与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的审美能力和创新意识。

教学重点：体会所学平面图形的特征，会用学过的平面图形拼出新的图形，能说出各部分图形的名称。

教学难点：在拼组图形过程中，感受平面图形之间的关系。

教学方法：讲授法、直观演示法、实践操作法、小组合作探究法。

教学准备：课件，纸，剪刀，各种形状的平面图形学具等。

教学过程：

一、知识链接，复习回顾。

1.课件展示平行四边形、正方形、圆、三角形、长方形的图片，引导学生快速说出图形名称，并简单回顾这些图形的基本特征。

（唤醒学生对已学平面图形的记忆，为后续用这些图形进行拼组奠定基础，同时检查学生对图形知识的掌握程度，发现知识漏洞及时巩固。）

2.同学们对这些图形都很熟悉啦！那今天我们就来挑战一下，用这些不同的图形拼出更有趣的图案，大家准备好了吗？这节课我们试试用不同的图形拼。

板书课题:用不同图形拼

（通过创设轻松愉快的谈话情境，激发学生学习兴趣，唤醒学生对图形已有的感知，增强对图形的亲切感，为图形的拼组活动做好准备。）

二、探究新知，素养形成。

1.观察与模仿拼组。

完成教材第 35页“用不同图形拼”的第一项活动。

课件展示小船、房子、卡车、蝴蝶、火车等用不同图形拼成的图案。

 

 

 

 

 

谈话：这些图案是用不同图形拼成的，它们分别像什么?你能照样子拼一拼吗?

学生自主拼图，教师及时指导。

（通过观察和模仿拼组，让学生初步感受用不同图形拼组的方法和乐趣，培养学生的观察能力和动手操作能力，为自主创新拼组积累经验。）

2.交流：拼这些图案分别用了哪几种图形?各用了多少个?接下来我们一起研究一下。

预设（1）第一个图案像一艘船，它是用4个三角形、1个长方形和1个正方形拼成的。

预设（2）第二个图案像一座房子，它是用4个长方形、1个正方形、2个三角形和1个圆拼成的。

预设（3）第三个图案像一辆拉着货物的卡车，它是用2个长方形、1个正方形、1个三角形和2个圆拼成的。

预设（4）第四个图案像一只美丽的蝴蝶，它是用3个长方形、2个三角形和4个圆拼成的。

预设（5）第五个图案像一辆火车，它是用3个长方形、3个正方形、3个三角形和6个圆拼成的。

（引导学生自主拼图，让学生经历观察、操作和描述等活动,进一步丰富对平面图形特征的感知，初步学会用数学的眼光观察现实世界:培养初步的动手操作能力，形成初步的空间观念。）

教师根据学生的回答适时评价。

提问:在拼图的过程中，你有什么发现吗?

小结:每种图形都有各自的特征，我们拼图的时候要根据图形的特征做出合理的选择。

3.发挥想象，创意拼图。

完成教材第 35页“用不同图形拼”的第二项活动。

谈话:你还能用不同图形拼成哪些图案?先说一说打算拼什么，再剪出一些图形拼一拼。

学生小组合作拼图，教师适时指导。

各小组派代表展示交流，组与组互评，教师适时评价。

预设（1）我们拼出了一只展翅飞翔的天鹅。

预设（2）我们拼出了漂亮的小猫。

预设（3）我们拼出了机器人。

预设（4）……

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小结:用这些平面图形可以拼成生活中各种各样的图案，数学真是一门有趣的学科。

（学生经历想象、操作和描述等活动，有效促进思维的发展，形成初步的空间想象能力和创新意识;在合作拼图的过程中，体会与他人合作的价值，形成初步的合作意识。）

4.构思故事，趣味拼图。

谈话：我们生活中有很多有趣的故事，请你拼一个有故事的图案，并涂上喜欢的颜色吧!

学生动手拼图，教师适时指导。

同桌互相展示图案并讲故事，同桌互评。

全班交流，教师及时评价。

预设（1）阳光灿烂，戴着圣诞帽的小男孩骑着斑点牛出门。太阳笑着，小鸟欢叫，草地上有三角形的蓝树和圆形的绿树。小男孩和斑点牛开心地享受着这美妙时光。

 

 

 

 

 

 

 

 

预设（2）……

（充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识和语言表达能力，让学生在拼组和讲述故事的过程中，更深刻地感受数学与生活、艺术的融合，提高学习数学的兴趣。）

5.      同学们的作品都太有创意了，故事也非常精彩！我们把这些漂亮的图案选一些贴在教室里展览，让大家一起欣赏。

三、总结评价，课堂小结。

1、提问：今天我们学习了什么知识？

2、提问：你觉得今天的学习怎么样？你觉得自己掌握了吗？引导学生反思自己的学习过程。

四、作业布置。

用不同的平面图形拼出你喜欢的图案，再根据图案讲一个有趣的故事。

五、板书设计。

用不同图形拼

三角形：4个                   三角形：2个

长方形：1个                   长方形：4个

正方形：1个                   正方形：1个

圆：1个

 

三角形：1个                 三角形：2个

长方形：2个                 长方形：3个

正方形：1个                  圆：4个

圆：2个

三角形：3个

长方形：3个

正方形：3个

圆：6个

 

 

 

教学反思：

在教学过程中，要关注学生的个体差异，对于动手能力较弱或想象力匮乏的学生给予更多指导和帮助。在小组讨论和评价环节，引导学生积极参与，营造活跃的课堂氛围。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法的有效性，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。