几和第几

　  

教学目标：

　　1.使学生在观察、交流的过程中，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。

　　2.进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的能力。

　　3.结合排队等活动，使学生从中受到尊敬老人、礼貌谦让等社会公德教育。

教学重点：

　　使学生初步理解序数的含义，并知道数的方向决定次序。

教学难点：

　　区分几和第几的意义，能正确使用。

 

　教学过程：

课前小游戏：请同学们伸出左手和旁边的同学打个招呼，记住你们是朋友；再伸出右手和同桌握握手，希望这节课你们能团结互助。

课前小故事：

从前，有一个小朋友特别能吃。一天，他到一家汉堡店吃汉堡，他先吃了一个，没有饱，又吃了一个还是没有饱，直到吃完第4个，才觉得饱了；他拍拍肚子，叹口气说：“唉，要知道吃第4个能饱，先吃第4个该多好啊！”

你认为他说得对不对呢？为什么？

 

小结：直到吃完第4个，才觉得饱了，说明他一共吃了4个汉堡；如果直接吃第4个，实际上他只吃了1个，能饱吗？看来第4个和4个不一样，我们一起进入今天的学习《几和第几》。

 

 

   （一）谈话导入 品德教育

首先请学生看各种排队图片，师：他们都在做什么事情？生：排队。师：为什么要排队呢？生：……

形象直观地感受到排队是文明的行为，得出：如果不排队，大家挤来挤去会很乱，容易出危险。使学生明白：我们要遵守公共秩序，自觉排队。

（二）探究新知

1、创设情境，感知序数含义。

排队买票。

①动物园一大早就有人来排队买票了。（多媒体显示5人排队买票图）

②引导看图，你们从图中看到了什么？

  一共有5人。

继续看图。戴帽子的小男孩排在第几个？

  一个小朋友说：“戴帽子的小男孩排在第2。”

  另一个小朋友说：“不对，不对。戴帽子的小男孩排在第四。”

如果你个小法官，你认为谁说得对？为什么？

小结：就是像你们说的这样，从前面数，戴帽子的小男孩排在第2位；从后面数，戴帽子的小男孩排在第4位。看来我们在描述小朋友排在第几时，不仅要说清他是第几，更重要的是说清你是从哪往哪数，是按什么顺序数的。

教师：我们已经知道了小朋友在队中的位置，那么按照从前往后数，其他人都排在第几位呢？试着说一说。

2、深入探究，区分几个和第几。

教师：看来这两个问题难不倒聪明的你，我们再来看一个问题：排在前两个的是谁？

教师：前2个的2与刚才我们说过的第2位的2一样吗？有什么不同？

让学生区分几个和第几，并运用课件让学生明确2人指的是2个人，而第2位指的是1个人。

继续找出前3人、前4人、后2人、后3人、后4人。

［说明：在学生回答的过程中，要适当地加以引导，特别要让学生说清楚“是怎么数的”。同时，要告诉学生“排队的时候我们一般都从前面数起”。］

3、介入左右

排队的时候有前后，但有时候是没有前后的，比如这张全家福照片，这时候我们就说左右。请听题。

（三）内化认知

 1、点灯笼。

　    今天动物园可真热闹，门口挂满了灯笼。我们一起来做点灯笼的游戏好吗？

　多媒体出示“想想做做”第1题图。

　要求：第一行从左边起点4个灯笼，

　　    第二行从左边起点第4个灯笼。

小结：“4个”是一共涂的个数，“第4个”是这一行里数到第4这个位置的那一个。

2、我说我家。

　　①多媒体出示小强家楼房图。

　　②看图，要求用“几”和“第几”这两个词说一句话。

　　如：这幢楼有5层，小强住在第5层……

　　③介绍自己家：你家的楼房一共有几层？你家住在第几层？

　　［说明：在数楼房层数的时候，要引导学生根据房门、窗户和阳台等参照物来数，并要指出数楼房习惯上都是从下往上数。］

3、猴子捞月亮。

　 ①快看，动物园里的小猴子又在捞月亮啦！

　　多媒体出示“想想做做”第2题右图。

　 ②说一说：看到这个画面你想说什么呢？

　　（学生可能会注意到戴帽子的猴子很特别）

　 ③小组讨论：戴帽子的小猴排在第几？你是怎么数的？

　　［说明：数戴帽子的小猴子是第几只时，要引导学生先从下往上数，再从上往下数，明白由于数的方向不同，答案也不同。］

4、登山比赛

①过渡：动物园里的小动物们正在进行登山比赛，咱们快来看看吧！ 

②问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？ 

③问：下山的动物有几只？谁第一？谁第二？（出示动物下山图）

5、赛车比赛。

　　①小朋友们的操做得可真不错。接着，我们一起去看小动物赛车。（多媒体出示赛车图）

　　②抢答：4号车前面有几辆车？是哪些车？

　        　5号车前面是几号车？后面又是几号车？

　　        4号车前面是几号车？后面又是几号车？

　　③小组合作：看着这幅图，你还能提什么问题？

　　［说明：在小组合作活动中，最好是同桌合作或前后桌合作，同时要强调学会尊重，学会倾听，不要轻易打断别人的发言，说话不要太大声，不要影响其他人的交流等。］

6、你知道吗？ 

小动物们举办完比赛，站在了领奖台上，谁获得了第一名，第二名是？第三名是？那你知道第一名得什么奖项吗？那么第二名呢？第三名？在这节课呢，老师也给小朋友们做了3个小奖牌（金牌银牌铜牌），现在老师决定把这些奖牌奖励给这节课表现最好的3个小朋友。

（四）总结评价

小朋友们今天在动物园里玩得开心吗？不过时候不早了，我们回家去。

今天我们共同学习了《第几》这一课，你们有什么收获吗？

　　教师：为了让别人理解得更清楚、准确，我们在描述第几时，还要说清楚你是从哪往哪数的，并且同样的一个数，它既可以表示有几个，还可以表示第几。你们看，数学多有意思呀！

    老师留一个作业：在爸爸妈妈或者老师的帮助下完成练习册P14~15。