认识方向是二下的一个难点。王老师的认识方向练习有很多亮点：

1.结合实际,合理定位。

    王老师以学生喜爱的校园生活引入，激发了学生的学习兴趣，引发学生对原有知识经验的回忆和梳理，学生的参与意识和探究问题的积极性在课的一开始就得到了很好的激发。在大自然的方向教学中，联系生活实际，让学生在探究中进一步掌握辨别方向的方法，学生对方向的了解得更深刻，拓展了孩子的思维。

2、自主探索，感悟提升。

数学学习是学生构建自己数学知识的活动。平面图中的方向创设谷爱凌到中国旅游，到宜兴旅游的情境，创设寻宝、设计开机密码等活动，给学生足够的思维空间和时间。学生在带着对方向的生活经验自主地去探索，并能用8个方向描述物体所在的位置。学生能灵活运用所学的知识，做到了学以致用。每一个学生都能积极地参与到数学学习活动当中。体现了人人参与,全程参与的参与意识,极大地调动了学生的学习热情,也体现了以学生为主体的教育理念。

3、联系生活,体会价值。

这节课上王老师不仅让学生体会到数学来源于生活，运用于生活，而且把学生的目光从课内引向课外，渗透用“数学的眼光”观察现实生活的意识。在情境中在游戏中掌握知识点，发展空间观念，让他们发现数学也不是那么枯燥。学生学习的过程是轻松的、愉快的，充满乐趣的，是主动地参与，是积极地体验!

   总之，本节课整体教学设计新颖，教师很善于调动课堂气氛，活动安排井井有条，教学效果非常好。