我今天说课的内容是苏教版小学数学四年级下册第二单元《多位数的整理与复习》，下面我就以下几个方面进行说课。

一、说教材

本节课是四年级下册“认识多位数”的复习课，帮助学生进一步整理本单元所学习多位数的计数单位、数位顺序表、数的读写、数的改写和近似数等知识。和万以内数的认识相比，在本册教材开始出现数级的概念，利用不同数级上数的读写方法的一致性，使学生了解数的读、写一般方法，更突出规律性，更强调让学生利用迁移类推的方法进行学习，而迁移类推的依据是十进制计数法。中间有0的多位数的读法和写法和用“四舍五入”法求近似数是本课复习的重点之一。

二、说学情

本单元多位数的认识是学生小学阶段最后一次整数的认识,有了前段时间的学习基础，学生基本掌握数概念学习的基本学习结构,即数的读、写，组成、大小比较和改写。本节课试图通过学生自主整理和练习，促使学生在练中逐步形成本单元的知识脉络以及更好理解知识间的内部关联，同时让学生感受大数在生活和生产中的广泛应用，体会数学的应用价值，培养学习数学的兴趣。

三、说教学目标

根据上面对教材和学情的分析，依据新课程标准的基本理念和学生的认知水平，我设定了以下教学目标：

1、知识与技能：使学生进一步熟悉多位数的数位、计数单位和数的组成；进一步掌握多位数的读、写方法，能正确写多位数；进一步掌握大数的改写、大小比较，能用“四舍五入”法求一个数的近似数。

2、过程和方法：使学生经历多位数知识的整理和练习，了解数的各部分知识间的联系，形成知识网络。进一步感受数级、数位的作用和数的实际意义，加深体会写数、读数的原理，发展比较、判断等思维能力和数感。

3、情感与态度：在整理复习的过程中，让学生感受数学与生活之间的联系。感受数学学习的新的收获，获得数学学习的成功感，树立学习数学的信心；逐步养成回顾、整理和反思、交流等学习习惯。爱国主义教育。

四、说教学重难点

教学重点：能对本单元的知识进行系统回顾、整理。

教学难点：能灵活运用多位数的知识解决实际问题。

五、 说教法和学法

新课程标准指出学生的学习只有通过自身的操作活动和创造性的做才可能是最有效的。根据这一指导思想，在教学中，我充分发挥教师“导”的作用，精心设计环节，诱导学生思考，鼓励学生概括交流，并让学生运用知识去解决问题。

依据学生学习数学的心理规律，在教学过程中，教师创设有关冬奥会的一系列情境，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，联系生活中应用大数的例子，让学生主动参与获得知识的过程，调动学生的学习积极性，发展学生的数感。

六、说教学流程

根据以上的理念,结合本课的特点，我设计了五个教学环节:

(一) 情景导入，激发兴趣

本课以学生熟悉的北京冬奥会为导入，带着数学的眼光走进冬奥会，一起复习多位数，激发学生探究数学的兴趣，避免单独的数字也许让学生感到枯燥乏味。

(二) 回顾整理，建立网络

    学生相互讨论，补充汇报。教师根据学生的交流结果，在黑板上板书，形成多位数单元知识结构。让学生初步体会到形成知识脉络能让学过的知识点一目了然。（形成合理的认知结构，积累丰富的认数经验。）

（三）以练促理，有效提升

练习巩固分为数位顺序表练习、读数写数练习、数的改写和求近似数练习这几块。

数位顺序表练习从学生认数历程入手，同时进行两组算盘拨数对比，不仅比较了上珠与下珠的区别，还也明确相同的数在不同的数位上表示的含义不同。

复习时数位顺序表时，教师把知识的主动权完全交给学生，让学生自已解决问题，达到让学生学会学习，能学习，爱学习的目的。

读数写数练习时，教师围绕情境，列举了冬奥会的信息和冬奥会的纪念品销售额中运用的大数的例子。练习后，让学生及时总结读、写数的方法：读数和写数时，要从高位起，一级一级地读或写，要注意0的读法和写法。加深体会写数、读数的原理，发展学生比较、判断等思维能力和数感，同时感受到了数学与生活的联系。

接着观看明星运动员的热度排行榜，为了更方便表示，可以把整万数或整亿数改写成用万或亿作单位的数，使学生体会到了数学的应用价值。

    求近似数练习分为三次层次，第一个层次改写成“万”作单位的近似数，第二个层次根据近似数，推出被弄脏的数可能是多少，第三个层次根据近似数30万，猜测厂家可能会生产多少个。三个问题层层递进，让学生进一步掌握求近似数的方法，理解“四舍五入”法的合理性，提高学生分析和解决问题的能力。

（四）总结概括，深化方法

再次让学生体会到形成知识脉络能让学过的知识点一目了然，了解数的各部分知识间的联系，并鼓励学生在以后的学习中使用，逐步养成回顾、整理和反思的好习惯。

(五)探索实践，综合运用。

   最后，在游戏环节中能灵活运用多位数的知识解决实际问题。

七、说板书设计

本课教师利用思维导图建立本单元的知识网络，突出知识的重难点，使学生一目了然，充分掌握已学的知识点。