复式统计表

【教学内容】：义务教育教科书五年级上册第84～85页。

【教学目标】：

1、在具体的统计活动中，体会到制作复式统计表的必要性，从而认识复式统计表，能根据相关的数据正确填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。

2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步发展统计观念。

3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受数学乐趣，发展数学应用意识。

【教学重点】：

　　引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。

【教学难点】：

　　认识复式统计表的结构。

【教学准备】：课件、表格纸。

【教学过程】：

一、情境导入

1、（出示例1场景图）这是青云小学五年级4个兴趣小组的活动情况。从表格中，你了解到哪些信息？

2、师：将数据整理成统计表，往往是为了更清楚地反映信息，便于分析。

①　古筝小组一共有多少人？

②    葫芦丝小组的男生比女生多多少人？

③　哪个小组的男生人数最多？

④　四个兴趣小组女生一共有多少人？

⑤　四个兴趣小组一共有多少人？

3、师：在解决这几个问题时，大家的速度明显慢了，你有什么新的想法？

二、自主探究

1、师：把这四张统计表合并在一张统计表里，这样就便于观察和比较了。

对合并后的这张统计表，你有什么修改建议吗？

2、我们书本上也对这四张统计表进行了合并，这张统计表和我们合并的统计表有什么不同吗？

3、你能把这一张统计表填完整吗？

4、学生试填统计表。

5、交流填法：

（1）哪些数据可以不计算直接填出来？

（2）古筝小组的合计怎么算？

（3）男生的总计怎么算？

     师：两种方法都行。我们可以以此互相检验。

（3）日期就以填表时的日期为准。

（4）反馈。

6、观察整张表格，你能获得哪些信息？

小结结题：像以前只对一个项目的数量进行统计的表格，叫做单式统计表，也叫简单统计表。而像这样统计项目是两个或两个以上的统计表，我们就把它叫做复式统计表。

7、（再次出现前面问题③～⑤）这次你看的是那张表？现在你又有什么想说的？

和单式统计表比，复式统计表不仅便于比较各组的人数，而且能看出4个小组人数的整体情况，便于总体分析。

三、实践提高

1、“练一练”：感受收集数据、整理数据、分析数据的过程。

  （1） 青云小学的同学爱好乐器，你们呢？上面的四种乐器，如果只选择一种，你想学习什么？其他同学呢？

  （2）现场调查本班学生想学习乐器的情况并填写统计表。

  （3）根据表中的数据，回答下面问题。

       你们班同学想学习哪种乐器的最多？

       男生想学习哪种乐器的最多？女生呢？

   小结：我们把调查的数据填写在复式统计表中，就便于我们比较了，让我们从整体上了解全班想学乐器的情况。

  四、总结回顾

什么情况下我们需要将数据整理成复式统计表？通过学习，你还了解到复式统计表的哪些知识？