听《怎样分析、用活小学数学教材》有感

教材是教师有教学资源，是学生的导学读本。听曹培英教授的“怎样分析、用活小学数学教材”讲座，对“为学生的学而钻研教材”有了更深的理解。分析教材既要遵循从整体到局部的思路，也要有先钻进去，再跳出来的思考。作为教师首要的是学会分析教材的编写意图，只有整体把握每册教材的结构，分析每个单元知识结构，才能结合学生认知特点来研究习题的目的性、层次性，从而寻找到具有普适性的有效设计。

作为不断成长的教师，用活教材应是我们努力追求的方向。曹教授用实例给我们诠释了用活教材的内涵，即用到实处、用出经验、用出创意、用出特色。而蒋碧云校长执教的《平均数》一课，恰好就凸显了对教材的创新使用，从条形统计图中发现平均数是一组数据的整体水平；在数轴图上感受平均数在最大值与最小值之间；改变一个数据来突出平均数的敏感性。而“如何渗透离差代数和为‘0’”、“渗透离散情况的比较”等数据分析观念还值得我们更深入地研究与尝试。