一、导入新课

1.口算：

4×300=    600×3=   22×10=   10×63=   800×3=

53×10=    9×500=   42×20=    50×50=   70×80=

    2、谈话：大家喜欢足球吗？今天我们就一起去超市买足球，好吗？（出示主题图）

    问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？

3、在交流中提出问题：“买30个这样的足球要多少元？”让学生说出算式后板书：

32×30＝

    二、讲授新课

    1.探讨算法。

  ⑴问：你想用什么方法来算出32×30的积呢？

  ⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。

教师巡视，发现学生使用的不同算法。

  ⑶汇报算法。

    2.掌握方法。

  ⑴谈话：计算32×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。

  口算的时候，你是怎么口算的呢？

  生：先算出32乘3的积，再在后面添一个“0”。

  那用竖式计算的时候，是怎样的呢？我们一起来看看。

  （板书）

  对于这个竖式，第一步都为0，只相当于算了一下第二步，然后在后面添一个“0”。所以可以对这个竖式简化一下。

⑵介绍简便方法。

（板书）

    第一步列竖式。因为0乘32还得0，所以这一步可以不写。这样就先算32×3，列竖式时可以让3与32中的2对齐，把30中的0写在后面。

    第二步计算。先算两位数乘一位数32×3得96，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。

     第三步检验。

   ⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？

     3.完成试一试。

     学生独立计算，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。

集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。

三、巩固练习

1、做“想想做做”第1题

指出：要分清哪个0是乘得的0，哪个是添上的0。

2、做“想想做做”第3题

指出：乘数末尾有0的用简便方法计算时，不能遗漏在末尾添上0，还要注意竖式上的写法。

3、做“想想做做”第4题

让学生分为三组，每组计算一题，同时指名板演

指出：连乘计算可以一步一步依次计算，乘数末尾有0时，可以简便

4、做“想想做做”第5题

指出：一个数连乘两个数，可以先算出后两个数的积，再和第一个数乘，得数是相等的，也就是说，一个数连乘两个数，等于这个数乘这两个数的积

5、做“想想做做”第7题

四、全课总结

1、总结交流

这节课学习了什么 ？你有些什么收获？在学习过程 中还有哪些体会？

2、完成作业

想想做做第2题

  

4×300=      600×3=      22×10=      10×63=      800×3=

         53×10=      9×500=      42×20=      50×50=      70×80=

    2、谈话：大家喜欢足球吗？今天我们就一起去超市买足球，好吗？（出示主题图）

    问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？

3、在交流中提出问题：“买30个这样的足球要多少元？”让学生说出算式后板书：

32×30＝

    二、讲授新课

    1.探讨算法。

  ⑴问：你想用什么方法来算出32×30的积呢？

  ⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探索计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。

教师巡视，发现学生使用的不同算法。

  ⑶汇报算法。

    2.掌握方法。

  ⑴谈话：计算32×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。

  口算的时候，你是怎么口算的呢？

  生：先算出32乘3的积，再在后面添一个“0”。

  那用竖式计算的时候，是怎样的呢？我们一起来看看。

  （板书）

  对于这个竖式，第一步都为0，只相当于算了一下第二步，然后在后面添一个“0”。所以可以对这个竖式简化一下。

⑵介绍简便方法。

（板书）

    第一步列竖式。因为0乘32还得0，所以这一步可以不写。这样就先算32×3，列竖式时可以让3与32中的2对齐，把30中的0写在后面。

    第二步计算。先算两位数乘一位数32×3得96，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。

     第三步检验。

   ⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？

     3.完成试一试。

     学生独立计算，教师巡视，了解学生做题情况，进行个别指导。

集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。

三、巩固练习

1、做“想想做做”第1题

指出：要分清哪个0是乘得的0，哪个是添上的0。

2、做“想想做做”第3题

指出：乘数末尾有0的用简便方法计算时，不能遗漏在末尾添上0，还要注意竖式上的写法。

3、做“想想做做”第4题

让学生分为三组，每组计算一题，同时指名板演

指出：连乘计算可以一步一步依次计算，乘数末尾有0时，可以简便

4、做“想想做做”第5题

指出：一个数连乘两个数，可以先算出后两个数的积，再和第一个数乘，得数是相等的，也就是说，一个数连乘两个数，等于这个数乘这两个数的积

5、做“想想做做”第7题

四、全课总结

1、总结交流

这节课学习了什么 ？你有些什么收获？在学习过程 中还有哪些体会？

2、完成作业

想想做做第2题