假期里，有幸聆听了曹培英老师的专题讲座《怎样分析，用活小学数学教材》，真是受益匪浅。

“吃透教材”、“吃透学生”是教师必备的基本能力，是教师开展课堂教学的前提；“用活教材”是教师教学经验的积累，是永无止境的探索过程。研读教材要从整体上把握教材，进行单元教材分析，关注教材细节。可以先做结构分析，厘清教材结构体系，再以知识结构为导向，进行各部分的内容分析和习题分析，对教学内容了然于胸。分析教材要在上学科纲要和课程标准的高度，研究教材、研究教法。教材分析的过程实际上是老师自我学习、自我内化和自我创造的过程，是教师专业成长的必经之路，曹老师为我们提供研读教材的方法、策略。在吃透教材、吃透学生的基础上，我们才能有针对地对教材进行调整、加工，开展知识重组，用活教材。教材、学生都不是一成不变的，我们的研究也永无止境。