以“数”启思   笃“学”敏行

——宜兴市小学数学青年教师课堂教学技能培训暨

褚明月名师工作室“做数学”项目研究

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步落实数学新课标理念，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，5月22日，宜兴市小学数学青年教师课堂教学技能培训暨褚明月名师工作室“做数学”项目研究活动在宜兴市桃溪小学举行。宜兴市教师发展中心学科研训科科长陈亚军，江苏省特级教师褚明月以及工作室成员，全市小学数学青年教师代表和桃溪小学教育集团的全体数学老师参加了本次活动。

课堂展示 精彩纷呈

第一节课是由桃溪小学盛秀卫老师执教三年级下册《认识一个整体的几分之一》，盛老师设计了多次的直观操作，遵循了学生的认知规律，帮助学生建立对整体的几分之一的概念。通过多次的比较，帮助学生理解概念的本质。

第二节课是由桃溪小学李佳文老师执教的三年级下册《认识一个整体的几分之几》，李老师语言亲切，引导学生结合具体情境，认识到几个几分之一就是几分之几，体会几分之几都是相应分数单位累加的结果。整个环节层层递进，更加清晰地感受到作为分率的分数与它所表示的实际数量之间的关系。

第三节课是由学府路实验小学王琴芳老师执教的三年级下册《求一个数的几分之几是多少》，王老师语言富有激情，引导学生在比较辨析中深化对分数意义本质的理解。王老师重视单元整体教学设计，在学习内容上进行合理地重组，让教学更具有整体性，体现数学知识之间的联系。

专家指导 引领方向

下午，首先陈亚军科长对本次活动的三节课做了精彩的评价，指出分数内容本身就是小学数学的核心内容，难点内容，这三节课都基于学生的认知规律，基于数学的发展规律，上得很成功。他提醒青年教师要准确把握教材，认真思考教材中每一个字的含义，从学什么，为什么学，怎么学，学到什么程度来设计教学，要让课堂充满“数学味”。

接下来就是评课环节，褚明月名师工作室的吴亮老师认为盛老师的课给大家留下了深刻的印象，第一点就是在做数学的活动中，建立一个整体的几分之一的概念。学生经历动作式表征到图像式表征，最后到语言符号式表征的一个过程。第二点就是在比较中深化一个整体的几分之一的认识，帮助学生从更深层次去建构概念，从而发展思维。

王超峰老师认为李老师延续上一节课的情境快速唤醒学生的原有的认识，激活学生已有的活动经验，进而吸引学生全身心投入到相关的学习过程中。通过知识的迁移，层层递进，帮助学生在巩固知识的同时不断提升思维的水平。学生在尝试探究归纳讨论中发展他们的观察、分析、理解能力，不断提升他们的核心素养。

刘萍老师认为王老师的课将教学内容和练习进行自己的重组与改编，课中的习题环环相扣，让学生在愉悦的问题中，习得知识发展，实现了知识与方法结构化。在比较当中沟通了两个例题之间相互的关联，自始至终通过比较引导学生在同与不同中进行思考，在思辨中加深对分数意义的本质理解，体现丰富的学习活动，促进学生思维的发展。

江苏省特级教师褚明月老师对授课三位老师进行了评价，她认为三位老师都能基于2022年版新课标的理念去解读教材、设计教材，努力从知识本位转向素养本位，努力做到课堂角色的变化，体现老师退位，学生上位。以学生为本，以学习为中心，也真正体现了淡化形式，注重本质，从而使孩子的学习转向深度学习。

最后，褚明月老师做了题为《问题驱动“做数学”实践与思考》的讲座。她从做数学有三种类型：操作体验型，实验探究型和综合实践型入手，借助具体案例，提出做数学要在动手动脑相协同的过程当中，通过操作体验、数学实验，综合实践，理解数学知识，探究数学规律，解决数学问题，从而培养学生的核心素养。

通过这次交流活动，广大青年教师受益匪浅。好风凭借力，期待青年教师能在专家的指导下快速成长，展露锋芒，更上一层楼！