我认为应从以下几个方面来改进我们的命题：

1.重视关键能力，考查核心素养。

命题时，要充分体现新课程改革的基本理念，以核心素养为导向，突出“四基”和“四能”，尤其是对数感、量感、符号意识、几何直观、空间观念等关键能力的考查，应贯穿试卷的始终。

在考试中，要鼓励学生用简洁完整的数学语言清楚地表达、合理地解释。

例如考查计算时，学生要能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理之间的关系，选择合理简洁的运算策略解决问题，是运算能力培养的着力点。这就要求我们平时的例题教学的过程要展开，要到位，要让学生充分经历知识的形成过程，感悟本质，理解内涵。

2.依托真实情境，体现应用价值。

数学命题应更注重试题情境的真实性，体现时代性，让学生置身于真实的生活情境当中，学会用数学知识去解决现实世界中的真实问题，有利于让学生感受生活中的数学，体会数学知识解决问题的价值。

比如说移动话费套餐问题、停车场电子计费问题、手机APP下载量问题等等。

3.加强综合考查，强调融会贯通。

数学命题在重视基础知识的同时，要突出知识体系的完整性，以及知识点之间的内在联系，要求学生能够融会贯通，真正做到“活学活用”。将知识进行串联，以题组的形式呈现，强调灵活多变，让学生在错综复杂的信息中合理取舍，选择需要的信息尝试解决问题，提升解决问题的能力。

关注结构化的题目，例如都是距离，由点到点的距离延伸到点到线的距离、线到线的距离，重视知识之间的内在联系，帮助学生建立完善的数学知识结构，使学生学会用整体、联系和发展的眼光看问题，以整体结构化的视角理解题意