教学目标：
1. 借助学生已有的知识和经验，使学生经历编制7的乘法口诀的过程，理解和记忆7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确计算有关的乘法算式，并能解决相应的简单的实际问题。
2. 使学生进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识，获得一些学习成功的体验。
教学重点：
掌握7的乘法口诀，会用7的乘法口诀求积。
教学难点：
背诵7的乘法口诀。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知
谈话：小朋友们，前面我们学习了1～6的乘法口诀，让我们回忆一下。（课件分别出示下面的习题，请学生一一口答。）
1. 把口诀补充完整。  三五（    ）     （     ）三十六
2. 算一算，再说说用的哪句口诀。
3×6＝（   ）              5×1＝（    ）              
6×3＝（   ）              1×5＝（    ）
口诀：（          ）        口诀：（           ）
二、创设情境，激发兴趣
1.同学们，大家好。老师给大家带来了一张美丽的图片，其中有一种交通工具，你知道叫什么吗？那就是——帆船！今天，老师把帆船请到了课堂里和小朋友们一起学习。
（1）瞧，这只帆船是由▲摆成的，数一数，摆一只小船用了几个▲？
（2）摆2只小船需要几个▲？你是怎么知道的？
（3）摆3只小船呢？ 4只、5只、6只、7只呢？你能继续把表格填写完整吗？请打开课本第70页完成表格，计算的时候要细心哦。
（4）都写完了吗？请核对一下。填写表格时只需要每次加几就行了？（没错，只要每次加7）
  2.（1）从上面的表格中，你能看出1个7是几？2个7呢？…… 7个7是多少？
（2）刚才在算三角形个数的时候，你会想到什么呢？想不想试着编写7的乘法口诀？
  3.今天我们就一起来研究7的乘法口诀。
三、自主探究，编制口诀
1．自主探究，编制口诀。
（1）摆一只小船用了7个▲，是几个7？ 1个7是7，所以它的乘法算式是1×7=7，口诀是什么呢？
（2）那2只小船一共用了几个▲？ 14是几个7相加得到的？ 2个7相加。乘法算式是2×7 =14，口诀是？没错，就是二七十四。
（3）3只小船需要的▲个数可以用（3个7相加）、4只小船的三角形个数用了（4个7相加）……7只小船就需要（7个7相加）。
（4）想一想，乘法算式怎么列，口诀又怎么编呢？请把你的想法填写在课本第70页上。
2．组织汇报，集体交流。
（1）核对填空。
（2）我们7的口诀一共有几句？你知道每句口诀是什么意思吗？
（3）观察7的乘法口诀，它们的排列有什么规律。
3．引导记忆。
（1）巧记口诀
谈话：怎样能很快地记住这些口诀呢？哪句最好记？哪句难记？你有什么好办法来帮助记忆？（出示孙悟空资料）老师这儿有个趣味小故事能否帮助你们？我们一起读一读，你能找到这段话里的乘法口诀吗？
（2）现在还有哪两句口诀不容易记忆的？比如“四七二十八”你有什么办法呢？（我们可以根据两句口诀之间得数相差7来记忆）
（3）学生尝试背诵7的口诀。
（4）对口令检验。
四、巩固练习，深化拓展
（1）练口算。
（2）完成“想想做做”第1题，你能完成得既快速又准确吗？
（3）“思维体操”：比比谁的反应快。看指针说口诀和算式。
（4）完成想想做做第4题，自己核对答案。
五、解决问题
1.“想想做做”5。
谈话：其实生活中“7”可是个神奇的数字哦！（出示）看这是什么？七巧板！这是什么？七星瓢虫！那4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？请你完成“想想做做”第5题。你是这样做的吗？4×7=28（个）为什么用乘法?要求4个7是多少，用乘法计算。
还有雨后的彩虹有红橙黄绿青蓝紫七种颜色，音乐也有7个基础音符。地球上有七大洲，夜晚，抬头看，有七颗明亮的星星排列成一个勺子的形状，那就是北斗七星。
2.“想想做做”6
那一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？请大家快速完成第6题。核对一下，你做对了吗？真不错！
3.一天喝6杯水，一周喝几杯水？
    请你在自备本上完成。
4.诗里的“7”
不算标题，这首古诗一共有几个字？如果算上标题，这首古诗还是28个字吗？
5.小结：刚才大家真了不起，顺利地应用了7的口诀解决了许多问题。掌声祝贺一下自己吧！看来，生活中的7的例子真的很多，一时半会儿咱们也说不完！只要你留心观察，生活中处处有数学、到处皆学问！
六：课堂小结：
回顾刚才的课堂流程，我们今天是怎么学习到“7的乘法口诀”的？还有什么问题吗？课后需要大家再进一步熟记7的乘法口诀，好吗？