千以内数的认识

【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第28-30页例1、例2和“想想做做”第1-6题。

【教学目标】

1、 使学生经历具体数数的过程，理解并能说出千以内数的组成；知道九百九十九添上1是一千，10个一百是一千；能按顺序数千以内的数，感受一千以内数的顺序。

2、 使学生在数数过程中进一步体会“十进制”计数法，认识计数单位“千”；在实际数数中积累数数、认数的学习经验，认识千以内数的具体含义，建立相应的数感。

3、 使学生进一步体会数是数出来的，感受数数是计量的需要；体会生活里的数，以及数在生活里的应用；了解数与数之间的联系；培养数学思维，提高学习数学的兴趣。、

【教学重点】理解并掌握1000以内数的组成。建立计数单位“千”的概念，渗透相邻计数单位之间的十进关系。

【教学难点】正确地数出接近整百、整千数时拐弯处的数及数感的培养。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

老师也喜欢看《疯狂动物城》这部电影，我们一起再来欣赏其中的几个精彩片段吧：

刚才的几个片段中，你看到或听到了哪些数？

这些数中，有的是我们已经认识的100以内的数，有的是比100大的数，它们究竟表示多少呢？今天这节课我们就一起来认识它们。

二、操作探究，认识新知。

1、学习例1。

（1）  认识几百。

夏羚羊的演唱会可受欢迎啦，现在已经来了多少个小动物呢？我们来数一数。一个小动物我们用一个小方块表示，一个小方块表示1个一，接着数，2、3、4、5、6....10，10小块连成一竖条表示1个十。1个十里面有几个一？对，10个一是十（板书）。接下来可以怎么数了？十个十个数，20、30......100，10竖条拼成一大片表示1个百。1个百里面有几个十？10个十是一百（板书）。还有呢，接着数，2个一百是二百，3个一百是三百。

  计数器上表示三百。

板书：3个一百是三百。

你还想表示几百，谁愿意上来拨一拨？其他小朋友，我们一起来摆，一起来数。

小结：几个一百是几百。

（2）  认识几百几十几。

又来了一些小动物，现在有324个了，324这个数，你能用箩筐中的材料表示出来吗？（小棒、方块、计数器）我们四人一小组，动手摆一摆。

生小组活动。

生汇报展示。

生1：我是用3大捆、2小捆和4小根表示的。

 生2：我是用3大片、2竖条和4小块表示的。

生3：我在百位上拨3颗珠子，十位上拨2颗珠子，个位上拨4颗珠子。

瞧，小棒、小方块和这个计数器都能表示324。

因为它们都表示3个百、2个十和4个一。3个百，2个十和4个一合起来是三百二十四（板书）。

练习：

又来了一些，现在一共有多少个小动物呢？（351）

演唱会中场休息，游戏。

2、学习例2。

你们还想认识更多的数吗？让我们一边数数一边认数吧。

（1）  一十一十地数，从三百五十数到四百六十。

   请一生示范拨，重点处理三百九十到四百的数数过程。

   其他学生自己拨自己数。

（2）一个一个地数，从九百八十九数到就到九百九十九。

  重点处理九百八十九到九百九十，请生独立尝试。

  看电脑演示：九百八十九，个位再添一颗珠，个位满十了，向十位进一，990。

   继续自己拨，拨到九百九十九。

九百九十九，如果再添上1是多少呢？

生口述师拨珠。

介绍“千位”的产生，从右边起，第四位就是千位。百位满十了，就要向千位进一。千位上的1颗珠子就表示什么呢？（一千）。原来九百九十九添上1就是一千（板书）。

学生自己的计数器上拨一拨。

（3）一百一百地数，从一百数到一千。

生齐数。

板书：10个一百是一千。

练习：一共来了多少观众，一起数一数。

     100、200、300、400......1000。

小结：刚才，我们通过数数又认识了许多比一百大的数，知道了999添上1是一千。10个一百是一千。这就是我们今天学习的内容——千以内数的认识（揭题）。

我们认识了几个计数单位？（4个）它们是（一十百千），它们之间有什么关系？（10个一是十。10个十是一百。10个一百是一千。）

三、组织练习，内化新知。

1、朱迪训练营

估一瓶黄豆有多少粒？

400粒黄豆大概在瓶子的什么位置？

2、尼克魔法屋

认数、猜数

206可是个奇妙的数，我们人体骨骼有206块呐。

中国篮球队队长周鹏和NBA球星詹姆斯的身高都达到了206厘米。

刚才的第二瓶黄豆就有206颗，看，这个可爱的朱迪就是用206颗黄豆创作而成的。

206在生活中竟有这么多丰富的含义，它们的意义各不相同，却都能用一个简简单单的206来表示，数的世界可真奇妙呀！

小朋友，你们知道吗，2018年，也就是明年，上海将要建成世界第一高楼，高1228米，它可是比现在世界上最高的建筑还要高好几百米呢！1228这个数要是和一千比，你觉得怎么样？是啊，像1228这样比一千大的数还有很多，今后，我们还将在数的王国中继续探究和学习。